三年级安全教育手抄报 简单

网上有关“三年级安全教育手抄报 简单”话题很是火热，小编也是针对三年级安全教育手抄报 简单寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

一 、课间活动

1
、不跳楼梯，不从高处往下跳 ，不爬栏杆
，不滑扶手，不做有危险的活动
。

2、上下楼梯不奔跑 ，开展体育活动 、课间游戏要到运动场。

3
、上厕所要避开高峰
，高年级同学要照顾低年级同学 。

4、雨天路滑要小心，同学之间不推搡
。

二 、教室活动安全教育

1
、防磕碰：不在教室中追逐、打闹 ，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。

2 、防摔：需要登高打扫卫生、取放物品时
，要请他人加以保护，注意防止摔伤 。

3
、防坠落：无论教室是否处于高层 ，都不要将身体探出阳台或者窗外
，谨防不慎发生坠楼的危险
。

4、防挤压：教室的门 、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心 ，要轻轻地开关门窗
，留意是否会夹到他人的手。

5
、防火灾：不带打火机、火柴 、烟花爆竹
、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火、燃放烟花爆竹等行为 。

6 、防意外伤害：不准带锥
、刀、剪等锋利 、尖锐的工具 ，图钉
、大头针等文具
，不能随意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外伤害。

四 、食品卫生教育

1、不要随便乱买零食 ，特别是不要在路边小店
、街头买一些包装粗糙
，质量低次的冷饮、冰棍，不吃无营业执照 、卫生许可证的商贩出售的爆米花
、膨化食品、豆腐脑 、熟肉
、羊肉串、麻辣 ，火腿面包等
。

2 、隔夜最好不要吃，不吃腐烂变质的食品
，不要喝自来水，更不要随便乱喝水。生吃瓜果
、蔬菜要洗净 ，吃水果前要削皮
，不要乱吃野果、野菜 、蘑菇等野生食物 。

3
、要勤洗手，特别是在饭前饭后 ，上厕所必须要把手洗干净
。

4、不要乱吃零食
，要时刻保持口腔卫生，这样才能长出坚硬 、整齐、洁白的牙齿。

5
、在购买食品时应认真看清生产厂家、生产日期 、保质期 。

6
、家里的餐具经常消毒 ，厨房要通风
，防止发霉
。

7、不要偷吃果园的水果，可能有喷洒的农药 ，以免中毒

三年级小学生心理健康教育手抄报 心理健康手抄报

1. 科学小知识简笔画

科学小知识简笔画 1.科技手抄报的图画{小学生}

科技小知识 插头小常识 为什么电风扇 、洗衣机
、电冰箱等家用电器大多用三线插头？三线插头与三相插头有什么区别？ 三相电器指三根不相同的火线
，它们每两根线之间的电压都是380伏，一般用于动力系统 ，多见于工业用电。

而家用电器一般采用单相电源供电，其三根线分别是火线、零线（中性线）和地线
，火线和零线之间的电压是220伏，所以这不是三相电 ，它的插头和插座也不是三相插头和三相插座
，地线为的是保障安全 。 具有降压作用的水果 山楂；山楂能扩张血管，降低血压 ，降低胆固醇
。

可选野山楂10粒（鲜品为佳）
，捣碎加糖30克，水煎常服 ，有良好的降压 、健胃作用。 香蕉；香蕉含有多种维生素
，能清热降压，可常食 。

用香蕉皮或果柄30~60克 ，煎汤服也有效
。有条件的取适量香蕉花煎水服
，疗效更佳。

荸荠；有清热降压的作用 。可用鲜荸荠（洗净
、去泥）、海蜇（洗去盐分）各30~60克，煮汤 ，日分3次服。

既能降压又可化痰止咳
。 菠箩： 常食菠萝能加强体内纤维蛋白的水解作用，对高血压水肿 、血栓形成等有改善血循环
，消除水肿炎症的良好作用。

乌梅：富含枸橼酸，苹果酸 ，琥珀酸 。对高血压头晕失眠
、夜难入睡
，可取乌梅3枚加冰糖适量开水炖服，有降压、安眠 、清热生津作用
。

苹果：内含苹果酸、枸橼酸
、维生素A、B 、C等10种营养素。常食苹果可改善血管硬化. 科学饮乳小常识5则 喝牛奶有益健康 ，但不少人在喝奶方面还存在一些观念上的误区
，现介绍一些科学饮乳的小常识 。

1.晨起空腹喝奶不宜
。因为人体空腹时胃肠蠕动快，牛奶中营养物质往往来不及被吸收就匆匆进入大肠。

此外 ，大口喝奶的方法也不足取
，因为这样会减少在口腔中和唾液混合的机会，不利于消化吸收 。喝牛奶前最好先吃些饼干
、糕点等 ，或边吃点心边喝牛奶
。

2.晚上喝奶更有利。科学研究发现
，人体中的钙代谢会有一个特殊的规律：晚间尤其是午夜之际，血浆钙含量会出现一个"低谷" ，迫使机体通过调节机制调运一部分骨骼中的钙来补充 。

这样，血液中的钙虽暂时得到维持
，但骨骼中钙却有减少
。牛奶中含钙丰富，因此临睡前喝杯牛奶 ，可补偿人体夜间对钙的需求。

3.牛奶不宜加糖煮沸 。牛奶中含有丰富的氨基酸
，在高温条件下牛奶中的赖氨酸与糖发生梅拉德反应，生成一种新化合物--果糖基氨基酸。

这种物质非但不能为人体消化吸收 ，反而影响人体健康
，牛奶最好新鲜饮用，如太冷稍稍加热即可
。 4.不喜牛奶可饮酸奶。

对牛奶有"反感"的人大多患乳糖不耐症 ，这些人可尝试饮用酸奶 。酸奶中的乳糖含量大大降低
，但几乎保留了牛奶所有的营养，其中的乳酸菌在人体内能存活繁殖 ，有利于营养物质的吸收利用并提高免疫力
。

酸奶中不含抗菌素
，易消化吸收所以能空腹饮用。 5.酸奶不能加热饮用 。

喝酸奶主要吃它的营养和活菌，如酸奶加热 ，人体只能喝到营养却失去了有生物活性的乳酸菌，因此不要加热后饮用
。 水星是太阳系最小的类地行星。

由于被太阳的强光遮挡
，观测起来十分困难 。哥白尼临终前曾为一生从未看到过水星而遗憾
。

20世纪70年代以后，人类对水量有了更多了解。 水星是太阳系最小的类地行星 。

由于被太阳的强光遮挡 ，观测起来十分困难
。哥白尼临终前曾为一生从未看到过水星而遗憾。

20世纪70年代以后
，人类对水量有了更多了解 。 水星距离太阳最近，只有5790万千米 ，是日地距离的0.387倍
，水星赤道半径约为地球的2/5。

水星没有空气
。水星外观同月球十分相像，表面布满了大大小小的环形山。

亿万年前可能发生过火山活动 ，星面上现在可见几处貌似火山熔岩形成的平原地区
，还到处遍布大大小小的陨石坑 。水星上有一个巨大的同心圆构造，半径约有1300千米 ，它位于水星北纬30度西经195度
，由于特别酷热，就被科学家们命名为“卡路里盆地 ”
。

水星表面还有100多个具有放射状条纹的坑穴 ，还有大量三四千米高的断崖，有的长达数百千米。 水星的密度与地球接近 。

它的中心可能是一个与月球大小相近的铁镍组成的核心
，也有一个磁场，但其强度只是地球的1/100
。水星轨道速度为48千米/秒 ，每秒比地球还快18千米。

绕太阳公转一圈的速度也最快
，只要88个地球日，还不到地球的3个月 ，水星就是1年了 。不过
，水星的“日
”很长，水星自转1圈将近58.65个地球日 ，也就是说水星的1天是地球的近两个月
，在水星上的1年里，只能看到两次日出和日落
。

水星和金星一样没有一颗卫星。 科技人物 /chinababyxl/kwbc/kjrw/ 华罗庚是世界数论界的领袖数学家之一 。

但他宁肯另起炉灶 ，离开数论
，去研究他不熟悉的代数与复分析
。 早在4O年代，他就提出“天才在于积累 ，聪明在于勤奋”。

华罗庚虽然聪明过人，但从不提及自己的天分
，而把比聪明重要得多的“勤奋 ”与“积累
”作为成功的钥匙，反复教育年青人 ，要他们学数学做到“拳不离手
，曲不离口”，经常锻炼自己. 50年代中期 ，华罗庚提出：“要有速度
，还要有加速度 。 ”所谓“速度
”就是要出成果，所谓‘加速度’就是成果的质量要不断提高。

1978年他在中国数学会成都会议上语重心长地提出：“早发表 ，晚评价
。” 后来又进一步提出：“努力。

2.五年级上册科学记录本怎样画好看

日前
，温州市首届小学生优秀科学记录本评比活动圆满结束，100多本获奖学生的科学记录本 ，先后在市实验小学及鹿城区、瓯海区 、文成县的几所学校巡回展示 。从科学记录本里
，我们可以获得很多学生学习科学的信息，每一本科学记录本都是一个孩子的世界 ，都是孩子成长的足迹
。 “想法屋 ”
、“实验室”、“宽带网
”……学生们的科学记录真丰富。瞧，有他们在课堂中观察到的现象 、数据
，也有学生根据课内知识设计的课外小实验 。比如上了“摆的研究”课，学生课后设置了“摆绳的材料会影响摆的速度吗 ”“改变摆锤的材料会影响摆的速度吗
”等小实验
。这些实验记录中 ，有文字
、有图表、有照片
，有的涂涂画画，还有的剪剪贴贴 ，图文并茂
，像足一本科学小杂志。

温州市教育教学研究院小学科学教研员施老师介绍说：“学生的实验记录方式不要求统一，每个学生都可以用自己喜爱的方式记录科学学习的过程 ，伴随科学探究的过程
，孩子的记录水平不断得以提高，这也是一种成长 。”学生的记录本的表达方式很多样
。永嘉瓯北镇第二小学方周艳的记录本被色彩绚丽的水笔图画填充着；而实验小学张凯祥的科学记录本像足一本漫画书 ，他将自己的绘画特长融入到实验记录中
，每项实验都用漫画加少量的文字来记录；实验小学朱佩佩同学的科学记录本则非常厚实，或文本 ，或图画，或标本
，保留着她从三年级到五年级两年多来的学习记录。

一本本记录孩子们探索科学过程的精美册子，记录着学生们的科学探究足迹 。在此撷取几本优秀记录本 ，以飨读者
。

成长小档案

作者：鹿城区双屿中心小学五（3）班姚飘飘

特色：没有五颜六色
，没有多姿的图案，朴实的文字亦可以成就优秀的记录本。作者将自己的照片放上去并摘录名家名言 ，鼓励自己随时记录所见所闻 。作者设置了课内和课外两大主题。课内通过“提出问题 ” 、“实验材料
”
、“实验过程”、“结论 ”等栏目梳理实验所得；课后通过“提出问题
” 、“自己设计实验”、“查找资料 ”等板块记录后续的探究活动
。

小贴士>>>

购买记录本时
，尽量选择纸张较大
、页数较多的本子。大，可以记录更多的内容 ，课堂上老师分发下的科学小文件夹黏贴在本子里也很方便；厚
，可以记录下从小学三年级到六年级更多的科学实验，便于日后复习及回顾 ，在翻阅中感受自己的成长与进步 。低年级学生尽量选择有细底纹的纸张
，以免在记录时出现文字歪歪扭扭不整齐的现象
。要学会记录的方法，每项研究活动的记录不要忽略主题和日期 ，整本记录本应该整理出目录和页码以便查阅。最后，养成良好的记录习惯最重要 。

科学笔记本

作者：温州市城南小学六（5）班邱舒扬

特色：“为什么要用放大镜观察
”、“放大镜下的新发现” 、“放大镜的特点 ”
、“知识链接”、“回顾总结
”……作者的栏目设置别具一格
，很像一本课堂笔记，里面除了实验观察外 ，还有很多的科学知识拓展
。记录以文字为主
，剪贴画 、图画为辅，不失为一本很好的科学复习用书。

科学心情志

作者：广场路小学三（8）班朱彦霖

特色：15篇《蚕宝宝的观察日记》更像是作者的日记 ，作者在每篇文章里详细地记录养蚕的经过
、观察和感想 。她还给蚕宝宝们拍照片、画漫画
，黏贴在记录本上，丰富观察内容
。此外 ，每篇文章后
，都配有一段“妈妈语”，记录的是妈妈和女儿的实验对话 、观察
、花絮和感受 ，母女齐上阵
，着实为记录本增趣不少。

科学小杂志

作者：瓦市小学六（6）班叶子槐

特色：在每项实验中，都记录六个栏目的内容：“想法屋 ”——记录作者对事物的已有认知；“知识窗
”——对课堂科学知识进行梳理；“实验室”——通过图表、数据等记录实验的过程及发现；“宽带网 ”是作者课后通过互联网搜集到的相关主题的知识；“创意坊
”则是学生根据课堂所学知识自行设计的一些小实验 ，比如学习放大镜后，利用各种材料自制放大镜；“留言板”则是学生 、老师
、家长的一些互动评价 。

科学绘画本

作者：永嘉瓯北镇第二小学五年级方周艳

特色：红的、黄的 、绿的；花朵、树叶
、蝴蝶结；青蛙、小猪 、鸭子……色彩绚丽
、图案丰富
，这是记录本给我们的第一印象
。作者用自己喜欢的五颜六色和图案图标记录着科学实验，读来俏皮可爱。

3.怎么画科技手抄报

学科学 用科学 科学普及 科学技术是人类进步和社会发展的巨大历史动力.而科学普及作为科学技术通向人类社会的桥梁 ，则是人类历史永恒的主题. 为什么秋天树叶会落？ 落叶是温带地区的阔叶树为了减少蒸腾作用
，准备安全过冬的一种本领.秋天意味着冬天的来临，树木为了自我保护需要休眠 ，而越冬休眠树木本身也需要养分
，为了调节自己的体内平衡，很多树都需要落叶 ，减少水分
，养分的损耗，储蓄能量等到条件适宜再从新萌发；而一些松柏之类的树木因为叶片像针尖一样 ，损耗水分养分特别少
，所以能保持常绿. 身边的科学小知识——安全篇 为什么红灯停，绿灯行？因为红光和绿光虽然都是有色光 ，但它们也有不一样的地方：红光传得比绿光要远一点儿，在有雾的天气
，红光的穿透能力也比绿光强.所以用红灯作停车信号，可以让司机们早点儿看到 ，早做准备.如果用绿灯作停车信号
，司机叔叔们来不及刹车，就要出事故了. 小朋友们也应该遵守交通规则.你们一定要记住：红灯停 ，绿灯行. 科学就在身边 在平凡的事物中
，也同样会隐藏着发光的金子！其实所谓的科学有时就在我们的身边，靠着细致的观察力和强烈的求知欲就可以发现它们. 。

4.怎样画科学幻想画

在现代社会生活的发展需要与有限的地球自然资源日渐减少的今天 ，探索地球以外的宇宙空间和拯救我们生存的恶劣环境已成为世人的头等大事.各国科学家、有识之士无一不在探索和焦虑之中.忧患意识使得我们产生种种遐想：到月球上去居住
，到火星上去生活，变沙漠为绿洲 ，用机器人去作业……飞向太空
，已由人类的梦想成为了现实，但要飞得更远 ，更好地开发利用太空为人类造福，还需我们不断地进行幻想和艰苦实践. 小学生可以画科幻画来进行幻想和实践.画什么内容呢？可以画幻想飞行拓展人类生活的更远更大空间
，建立太空城，设计飞行器；也可以幻想解决当今环境灾难问题的好办法 ，修补臭氧层（解决地球大气变暖
，紫外线射入大气的问题），高楼缆车（解决交通堵塞）；大规模植树造林（防水患 、沙化）.当然还可以幻想解决污染
、病毒危害等等方面的办法. 如何画科幻画呢？首先教师应收集并掌握相关的宇航、环保信息 ，在学生画科幻画之前
，开阔视野，使学生能画之有物 ，异想天开.如把 、影像资料展示给学生
，也可课前布置学生去查找有关宇航
、环保资料.要让学生注意考察、收集本地社区存在的社会环境问题.诸如道路 、交通
、住宅、垃圾 、饮食、废气
、废水、商品 、植被等.学生自己从观察了解中得来的启示 教师可选用以往本校同学画的科幻画作为大家学习的范画，以扩充教材的不足.还可选用些儿童玩具（飞船
、火箭、机器人等）作为教学参考.当学生拥有相关材料后 ，才会对生活中存在的问题提出好的解决办法
，通过草图表达意思，在老师的指导下 ，最后进行想像创作直至完成. 怎样画要进行一定的指导.如画得大些，构图的饱满
，所画形象的生动以及线条流畅 、色彩等.可由想像构思-画草图-绘制完成三大步骤进行.可以利用已有的同龄人的好作业加以引导，也可以借鉴画家作品 ，途径是多样的. 画科幻画可以与科技老师进行商量和协作
，结合自然课的科学知识或是参观科技馆展览后进行创作，有利于画得更好.也可联合办小画刊
、编科技小报 ，既有新形式也可取得好效果.科幻画的表现形式
，还可以利用制图软件通过电脑来完成，或喷印出来 ，或网上发布
，甚至可引导有能力的学生试着制作科幻网页. 画完后可以大家动手办科普小画展.办画展的工作一般包括选作品、布展 、写展标
、制作请柬、绘制和张贴海报，观看画展.展品的布展方法有很多 ，宜根据教室和实际条件来选择
，大致有用画框（学校提供的镜框或自制的简易画框），用细绳或铁丝和夹子或回形针悬挂展示等等.整个过程需要教师精心策划 ，方可有条不紊，到既分工又合作办自己的画展.这一部分有两层目标
，一是把前一部分的学习活动结果，即大家画的科幻画展示出来进行欣赏评价；二是知道办画展怎样进行 ，大家动手做哪些工作.两个部分前后相连
，相辅相成. 办班级小画展，要视情况而定 ，当学生都完成了创作又做好了工具 、材料
、场地等相应准备
，应选在周末或节假日之前完成比较好.参观画展时可同时评价举办画展的活动效果，也是一个较好的渗透成功教育的契机.激发学生大胆地对画展作品进行自由评述.观赏画展可扩展到课后 ，使班级小画展扩大其影响力.。

5.怎样画科学幻想画

在现代社会生活的发展需要与有限的地球自然资源日渐减少的今天
，探索地球以外的宇宙空间和拯救我们生存的恶劣环境已成为世人的头等大事
。各国科学家、有识之士无一不在探索和焦虑之中。忧患意识使得我们产生种种遐想：到月球上去居住，到火星上去生活 ，变沙漠为绿洲
，用机器人去作业……飞向太空，已由人类的梦想成为了现实 ，但要飞得更远，更好地开发利用太空为人类造福
，还需我们不断地进行幻想和艰苦实践 。

小学生可以画科幻画来进行幻想和实践
。画什么内容呢？可以画幻想飞行拓展人类生活的更远更大空间，建立太空城 ，设计飞行器；也可以幻想解决当今环境灾难问题的好办法
，修补臭氧层（解决地球大气变暖，紫外线射入大气的问题） ，高楼缆车（解决交通堵塞）；大规模植树造林（防水患 、沙化）。当然还可以幻想解决污染、病毒危害等等方面的办法 。

如何画科幻画呢？首先教师应收集并掌握相关的宇航
、环保信息
，在学生画科幻画之前，开阔视野 ，使学生能画之有物
，异想天开
。如把、影像资料展示给学生，也可课前布置学生去查找有关宇航 、环保资料。要让学生注意考察
、收集本地社区存在的社会环境问题 。诸如道路、交通 、住宅
、垃圾、饮食 、废气
、废水、商品 、植被等
。学生自己从观察了解中得来的启示 教师可选用以往本校同学画的科幻画作为大家学习的范画 ，以扩充教材的不足。还可选用些儿童玩具（飞船
、火箭、机器人等）作为教学参考 。当学生拥有相关材料后
，才会对生活中存在的问题提出好的解决办法，通过草图表达意思 ，在老师的指导下，最后进行想像创作直至完成
。

怎样画要进行一定的指导。如画得大些
，构图的饱满，所画形象的生动以及线条流畅 、色彩等 。可由想像构思-画草图-绘制完成三大步骤进行。可以利用已有的同龄人的好作业加以引导 ，也可以借鉴画家作品
，途径是多样的
。

画科幻画可以与科技老师进行商量和协作，结合自然课的科学知识或是参观科技馆展览后进行创作 ，有利于画得更好。也可联合办小画刊、编科技小报
，既有新形式也可取得好效果 。科幻画的表现形式，还可以利用制图软件通过电脑来完成 ，或喷印出来
，或网上发布，甚至可引导有能力的学生试着制作科幻网页
。

画完后可以大家动手办科普小画展。办画展的工作一般包括选作品
、布展、写展标 、制作请柬
、绘制和张贴海报 ，观看画展 。展品的布展方法有很多
，宜根据教室和实际条件来选择，大致有用画框（学校提供的镜框或自制的简易画框） ，用细绳或铁丝和夹子或回形针悬挂展示等等
。整个过程需要教师精心策划，方可有条不紊
，到既分工又合作办自己的画展。这一部分有两层目标，一是把前一部分的学习活动结果 ，即大家画的科幻画展示出来进行欣赏评价；二是知道办画展怎样进行
，大家动手做哪些工作 。两个部分前后相连，相辅相成
。

办班级小画展 ，要视情况而定
，当学生都完成了创作又做好了工具、材料 、场地等相应准备，应选在周末或节假日之前完成比较好。参观画展时可同时评价举办画展的活动效果 ，也是一个较好的渗透成功教育的契机 。激发学生大胆地对画展作品进行自由评述
。观赏画展可扩展到课后
，使班级小画展扩大其影响力。

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