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重点记录老师强调的关键词，公式的用法以及有代表性的例题。

在习题课中 ，老师所讲的例题都是有针对性和代表性的
，它们能反映相关知识点的应用方法或特殊的解题技巧 。所以我们数学家教建议大家在记笔记时，不要照抄老师的解题过程 ，只须把例题抄下来
，笔记本上留适当的空隙，不要因为抄答案而影响听讲
。

课堂上要专心思考老师的提问或听老师的讲解 ，要注意老师所强调的知识点的用法或解题技巧。等下课后，自己再抽时间把的详细步骤独立地做在笔记上
，并对每个例题做一个总结 。要总结到例题中某知识点的用法，此类型题目的解法 ，还有一些特殊技巧等。只有这样
，例题的功能才可体现出来
。

小学五年级语文《鲍叔牙真心待友》课件三篇

一 实习老师试讲技巧有哪些

试讲又称为微型课程、教学片段教学 、无生课程等。 主要就是截取讲课的一个片段在规定的时间内进行展示 。现场没有幼儿，因此要求考生在考场内模拟讲课 ，将考官当成幼儿
，进行幼儿园课程的教学，以此展示自己综合的教学能力和教学方法
。

当我们在试讲时 ，应当通过这几个方面加以注意：

首先外在上
，应当符合一名老师的形象。 仪容上，头发应当扎一个高马尾 ，展现朝气和活力
，并淡妆出现在考场，笑容满面 ，目光坚定，不随意摇晃
，不出现首饰 。仪表方面，穿着不出现正装 ，可以裤装也可以裙装
，裙装长度应当适宜，膝盖附近即可 ，不可太短至大腿也不可太长至脚踝
。所有服饰的选择
，颜色都尽量清爽
、淡雅，不应过分花哨 ，忌过紧、过短 、过透
、过露。仪态方面
，即教姿教态 。首先，语言上幼儿的接受能力有限 ，语速不能太快
。其次语调上不能太平
，应夸张一些，能够抑扬顿挫 ，能够吸引幼儿，音量要适中
，不能太大声震破耳膜，也不可太小声致考官听不见。同时还要保证语言的流畅度 ，这是面试考试中至关重要的一点 。若出现卡壳情况
，可展开师幼互动掩盖卡壳
。然后是我们的肢体动作上，由于是试讲 ，因此对考生的教姿教态有一定的要求
，如不能用“一阳指”指幼儿，也不可在与幼儿谈话时使用兰花指 ，应当四指并拢
，掌心弯曲，手臂斜向上45度 ，通过活动手臂与幼儿进行互动
，充分体现对幼儿的尊重。

然后是内在上  。试讲时，由于是无生课程 ，因此考生必须“演起来 ”，即将考官当成幼儿进行试讲
，与“幼儿”进行师幼互动。此时，在备考室内 ，考生就应当对自己试讲当中需要进行师幼互动的地方进行预设
，并合理去预设答案，将整个试讲行云流水连贯起来
。除此之外 ，教师招聘的试讲面试
，注重各个领域内容的设计，在考试时 ，试讲题目通常是按照学前五大领域进行的
，即语言、健康 、社会、科学
、艺术领域，当我们拿到一个题目时 ，就应当立足于每个领域的特点
，设计出符合该领域要求和教育要求的活动，体现自己的专业性。环节设置要环环相扣 ，循序渐进 。并建议在设计活动时设计一个情景贯穿始终，增加活动的趣味性
。

所以我们在进行试讲内容设置的时候一定要明确相应的知识内容对我们自身发展的要求
，之后再结合子领域的特点以及不同年龄班孩子的身心发展规律，对我们传达的内容加以适当的删减、更改或补充。只有通过这样细致入微的方式 ，我们在进行练习时
，才会做到胸有成竹，将知识点融会贯通 。同时 ，我们也希望大家可以通过自己的努力并结合系统的知识梳理
，早日通过教师招聘考试，取得理想的成绩
。

二 试讲的过程是怎样 ，说试讲就是模拟上课
，那15分钟怎么个讲法准备面试了，跪求高人

试讲的流程是：来

进入考场自

抽签

候考

试讲

三 在新东方试讲最好准备什么内容的课程

首先要看您面试时准备试讲哪方面的课程 ，一般来说面试主要看你的试讲
，你最好选择自己的长处准备一个十分钟到十五分钟的试讲，尽你最大努力做到无废话 ，有权威感，新颖
，活泼，有互动。

同时要体现出你良好的语音面貌和口语能力 ，板书的条理性也很重要哦！还有就是试讲前最好有自我介绍
，但是自我介绍这一环节有时也会单独拿出来 。每个新东方学校的面试流程不尽相同，不知你是要面试哪一家
。

另外就是 ，最好提前准备好自我介绍的中英文版本
，各一分钟。还有就是切忌站在面试官前，大秀英语 。如果没有特别提到做英文的自我介绍千万不要站起来就一直说英语！因为新东方的老师们没有英语不好的
。而且面试就是要符合要求！

注意不要过多谈及你对英语学习的看法 ，教法。如果以前没有教学经验
，或者属于刚毕业的学生，你所说的“教学法
”在行家眼里只能显得十分幼稚可笑 ，所以还不如不说 。

四 试讲一般给多长时间,是自己准备课程吗

那要看具体学校情况

上海这边是要讲指定的课程
，有的学校会提前几天通知

有的学校是上午准备下午讲课，多数学校要求讲满一堂课 ，而且就讲给这个学校的学生

只有个别学校是讲给老师只要讲15分钟的

五 教师招聘面试试讲是讲一整节课还是讲该课中的一个片段

很多考生在教师招聘面试中不明白什么是试讲，今天中公我为大家详细解析什么是试讲：

试讲概念：试讲
，是在有限时间内，教师通过口语 、形体语和各教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式 ，考查的是教师的综合能力。试讲一般有三种形式∶面试试讲
、能力测试试讲、教学实践试讲
。

一是面试试讲。这是用人单位的初试环节
，一般是由学校相关负责人组织实施，有的教研室主任也参与面试工作 。教师是特殊的职业 ，仅仅通过简历是无法判断识别应聘人员的真实能力的
。一般情况下
，学校都会有专门的人员组织面试和试讲，往往是几轮下来 ，一个一个遴选甄别。面试试讲主要是粗略考核应聘人员是否具备教师岗位所需要的基本素质和基本技能
，起到初筛作用 。通过并不讲授一堂完整的课，一般在10～15分钟即可
。试讲常采用即兴命题的形式 ，考查应聘者对某门课程的驾驭能力。

二是能力测试试讲 。一般在学校内进行
，参加这个环节的人数大大减少，一般会安排一节课的内容
。有两种方式∶一种是指定课程 、指定章节的命题式试讲;一种是指定课程但不指定章节的自由式试讲。

三是教学实践试讲 。教学实践试讲是在真实情境中完成的 ，教授的对象是学生与担任考核任务的领导或教师，时间一般在1课时
。考查的是应聘人员的自信心
、与学生交流能力、课堂教学组织能力 、课堂秩序驾驭能力等等。

试讲主要考核哪些方面?

所有应聘人员都面临一个共同的问题——如何在有限的时间内
，突出展示自己的长处，获得评委的认同 。评委在进行考查时 ，注重的是新人的朝气
、能力以及潜质。评委是代表用人单位的
，在考查时，可能设计的考查表各不相同 ，但考查的重点都是教学基本功
，一般包括表达艺术、板书艺术 、教学内容
、教学方法及组织教学等几个方面
。

1、表达艺术

表达艺术主要是指口语的表达艺术和形体语言的表达艺术。口语表达能力的基本要求是口齿清楚 、语言流畅、音量适中
、教学用语规范，有一定的启发性和生动性 。形体语言的基本要求是自然大方 ，目光亲切
，表情、手势自然，并表现出 *** 和热忱
。

2 、板书艺术

板书艺术的基本要求有几点∶第一 ，字迹清楚
，工整
、漂亮，颜色搭配得当 ，无错别字。第二，不同级别的标题在黑板上应有不同的存留时间和合理的位置安排 。第三
，标题和内容的位置布局恰当，适时擦掉说明性内容 ，始终在黑板上表达出清晰的教学脉络
。

3、教学内容

教学内容主要包括内容的选择 、内容的组织性和条理性
、难点和重点问题的把握与分析、提问的技巧的运用以教学方法的选择等。内容要全面 、完整
、无疏漏
，同时突出重点、难点及关键点;内容的学习安排要由浅入深 、由表及里
、符合学生的认知规律;教学手段上要多样化综合，恰当使用类比及图解、举例 、提问等方法 。

4、教学方法

教学方法的基本要求是灵活多变
、全方位地展示
。比如学习生字 ，要音、形 、义相结合
，通过列举对比
、造句运用等手段强化这个字的形旁与义旁。倘若利用多媒体，则要对课件精益求精 ，充分考虑到试讲的特点
，不能喧宾夺主、过多占用教学时间，时间安排上要适度 。

5 、组织教学

组织教学是教师主导作用下的学生个体的认识过程
、发展过程
。在这个过程中 ，学生主动地探索、获得知识
，形成能力，形成良好的思维品质 、心理品质和行为习惯等等 ，这一切都依赖于教师的组织教学。具体的内容表现在确定教学目标
、选择教学方式、实施教学设计等，另外
，还包括察觉学生的学习态度 、培养学生的学习兴趣
、开展与学生的多维度交流 。在进行考核时，一些学校制作了专门的考核表 ，对不同考查项目进行了量化。

六 无生试讲怎样才能出彩

试讲又称为微型课程、教学片段教学 、无生课程等
。 主要就是截取讲课的一个片段在规定的时间内进行展示。现场没有幼儿
，因此要求考生在考场内模拟讲课，将考官当成幼儿 ，进行幼儿园课程的教学
，以此展示自己综合的教学能力和教学方法 。

当我们在试讲时，应当通过这几个方面加以注意：

首先外在上 ，应当符合一名幼儿老师的形象
。仪容上
，头发应当扎一个高马尾，展现朝气和活力 ，并淡妆出现在考场
，笑容满面，目光坚定 ，不随意摇晃，不出现首饰。仪表方面
，穿着不出现正装，可以裤装也可以裙装 ，裙装长度应当适宜
，膝盖附近即可，不可太短至大腿也不可太长至脚踝 。所有服饰的选择 ，颜色都尽量清爽、淡雅
，不应过分花哨，忌过紧
、过短、过透 、过露
。仪态方面 ，即教姿教态。首先
，语言上幼儿的接受能力有限，语速不能太快 。其次语调上不能太平 ，应夸张一些
，能够抑扬顿挫，能够吸引幼儿 ，音量要适中，不能太大声震破耳膜
，也不可太小声致考官听不见
。同时还要保证语言的流畅度，这是面试考试中至关重要的一点。若出现卡壳情况 ，可展开师幼互动掩盖卡壳 。然后是我们的肢体动作上
，由于是试讲，因此对考生的教姿教态有一定的要求 ，如不能用“一阳指”指幼儿
，也不可在与幼儿谈话时使用兰花指，应当四指并拢 ，掌心弯曲
，手臂斜向上45度，通过活动手臂与幼儿进行互动 ，充分体现对幼儿的尊重
。

然后是内在上。试讲时
，由于是无生课程，因此考生必须“演起来 ” ，即将考官当成幼儿进行试讲，与“幼儿
”进行师幼互动 。此时
，在备考室内，考生就应当对自己试讲当中需要进行师幼互动的地方进行预设 ，并合理去预设答案
，将整个试讲行云流水连贯起来。除此之外，教师招聘的试讲面试 ，注重各个领域内容的设计
，在考试时，试讲题目通常是按照学前五大领域进行的 ，即语言
、健康、社会 、科学
、艺术领域
，当我们拿到一个题目时，就应当立足于每个领域的特点 ，设计出符合该领域要求和教育要求的活动
，体现自己的专业性
。环节设置要环环相扣，循序渐进。并建议在设计活动时设计一个情景贯穿始终 ，增加活动的趣味性 。

所以我们在进行试讲内容设置的时候一定要明确相应的知识内容对我们自身发展的要求，之后再结合子领域的特点以及不同年龄班孩子的身心发展规律
，对我们传达的内容加以适当的删减、更改或补充
。只有通过这样细致入微的方式，我们在进行练习时 ，才会做到胸有成竹
，将知识点融会贯通。同时，我们也希望大家可以通过自己的努力并结合系统的知识梳理 ，早日通过教师招聘考试
，取得理想的成绩 。

七 教师招聘试讲时，怎样才能把一堂课上好

试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方 ，在课中也可以适当穿插对学情 、教材
、学法、教法的说明
。

八 培训教师试讲要准备什么

1.前期复习工作
，必须清楚教案格式，在考前准备类型教案三份。

例如：语文课试讲 ，最好准备一份散文教案
，一份诗歌教案，一份小说教案 ，一份文言文教案 。

2.在复习中，有条件的话
，最好把课本都翻熟悉了
。真的，尽量全部。

例如：语文课试讲 ，最好把课文作者的背景都记住
，课文的大意，作者写本文的中心思想等等 。

3.将试讲内容给自己一个模版 ，这个只能是你自己在复习的时候
，自己总结自己的试讲习惯，给予整理
。

例如：语文试讲 ，第一部分：用介绍作者背景或者作品创作背景
，来导入新课；第二部分：字词字音解析；第三部分：全文大意解析，划分课文结构及解析；第四部分：...等等。记得在最后布置课业 ，来结束试讲 。（最好有2种模版。）还有
，时间有限，所以试讲不用把整篇课文都讲得面面俱到的 ，你只需要去一部分来解析就可以了
。有时你的题目会是：《XX》课文的第一--四段解析。（但是明显你复习的时候，不能太取巧
，谁知道你猜得准不准？不过，应变能力好的话 ，你可以挑战下 。）

4.着装正式
，最好能着职业装，注意发型整齐等等
。重点是要有教师范儿！给人看着就像是当老师的那种。

5.试讲内容要熟悉 ，教案格式要烂熟
，因为给你的备课时间很有限，基本上你看到课文就要第一时间反应过来你要怎么写教案 ，教学内容啊重点啊是什么 。

6.记得规划好板书格式
。如果你的字难看
，就尽量少板书，但不可以没有板书！字迹要工整清晰 ，内容要有条理。

7.如果比较没有时间观念
，难以控制字迹试讲时间的话，建议自己要戴个手表进去 ，在试讲过程中，可以自己控制下时间 。在规定时间内
，没有说完，被强行结束的话 ，多少会扣分的
，除非你真的试讲得很好，或许评委老师会忽略这个
。

8.试讲一定要注意互动！将评委们当是学生 ，把所有的空座位当是有学生在的
，一定要眼神有交流，给人看着就像是真的在上课那样！最好自己是有所走动 ，不要老是站着讲台上
，僵硬姿势啊！情绪要稳定，别紧张。

9.试讲中 ，注意使用连接词
，语言规范，表述清楚 。让评委听着觉得是有条理性的 ，别自己说着说着都不知道自己在说什么了，跳来跳去的
，没有顺序性
。

10.试讲后，有的评委会针对你的试讲提问 ，有的不会
，这个自己要淡定点，应对好 ，这个是你能不能通过的又一个关键。有可能你前面表现一般
，不能挑出什么毛病，也不能说真的很棒啊有创意啊 ，那么这个问题你会不会回答
，答得好不好，就是对你的成绩有决定性的影响力了 。

暂时就想起来这些 ，希望你考试顺利哦~！

九 五分钟试讲需要完整的课堂过程吗

小学数学面试试讲教材多以当地区使用的教材版本为主
，多数选择3至6年级的篇目(但也出现过本地区是北师大版本教材，面试却使用人教版篇目的情况 ，次数相对较少)。考生在面试前需要或借或买这8本教材(总价值不到50元)，翻看这些教材
，整理好前后知识点的承接关系
。建议考生可以按照数与代数 、图形与几何
、概率与统计这三类按学生学习的先后顺序进行整理排序，在每节课的小标题后标注主要内容 ，如北师大版-数与代数-四年级下-小数除法-精打细算(小数除以整数
，竖式除法)。这样可以很好的整理思路，知道先学了什么可以为这节课打下基础 ，哪些知识是不能当已知的内容在试讲中讲出来 。如果在讲平行四边形面积时用三角形面积的求法导入或者讲解
，就会给考官很直观的这个考生根本不熟悉教材的印象，因为三角形面积额的求法是在讲了长方形和平行四边形的面积 ，用图形剪切转换之后得出的
。因此
，花时间熟悉教材整理知识点非常重要。

然后，独特的导入能为试讲增色 。

面试时间5-15分钟不等 ，而考官对考生的首要印象对整场面试的结果直接正相关
，独具特色的导入设计就显得相当重要了
。面对3-6年级的学生，有很丰富的导入方式能吸引学生注意调动学习积极性 ，其中最能打造亮点的导入就可以是设置情景导入，讲一个唐僧师徒四人取经路上的故事、动物城堡的经历 、数学王国的际遇、一休哥的数学疑惑
、老师自己的故事情景···这一类语言为主的导入要求考生有较好的语言组织和表达能力
，当这方面能力较弱的考生若驾驭不了，建议用实物演示、视频播放 ，或者减短的故事的形式导入
，以免放大缺点。温故知新的导入很难吸引考官，只有在没有其他选择的时候用师生提问互动和设疑的形式展现 。考生可以参考教师参考用书上的有价值的导入 ，并化成自己的语言投入的演示出来
，对照镜子多练习，务必大方自然 ，且符合小学学情
。看多了练习好了
，慢慢就可以熟悉这种形式，并打造自己的风格 ，对于各类课程
，想到关联物，就可以整合到故事中呈现出来。

其次 ，课程内容组织和环节设计永远都是重点 。

考生在应试的时候切不可抱着自己讲的内容只有教小学数学的老师懂行，其他考官是外行的心态
，因为其他考官即使在考前没有关注篇目，他们也能看懂重难点 ，能凭经验感知合适的课堂节奏
，应有的环节设计，况且跟其他考生前后对比就能直接见真章
。小学数学一节课教材不超过两页 ，内容较少
，但是因为小学生接受能力有限，不能想当然的觉得内容太简单 ，随便讲讲学生就能懂。新课的讲授需要注重环节的设置
，调动学生的感官和积极性，知识点的讲解要注意由浅入深 ，内容要有层次感 。比如讲数与代数中的运算定律
，就需要精心的去铺垫：可以先设计情景引导学生计算，由学生的两种不同的计算方式得到相同的成立 ，这种环节能让学生感知这一类的算式都是成立的，接着引导学生思考讨论这一类式子有什么共同的特点
，再归纳得出运算定律并用字母表示运算定律，最后让学生做一个练习 ，感受这种运算定律能使运算结果更简便。

最后
，用良好的教姿教态贯穿整个过程
。

无论是哪个学科学段的试讲，都需要体现与之匹配的教资教态 ，小学也需要分中年级 、高年级
，学段越小可以愈加亲切
、活泼，就是让自己整个人幼稚一点 ，更像是哥哥姐姐而不是老师。相同的环节设计
，不同的人展现出来可能效果能立马分出上下，起极大作用的就是考生在试讲过程中是否有流利且语速适当的言语表达 ，是否能站在讲台上落落大方亲切自然
，是否能投入感情将自身融入到这个虚拟的课堂···只有考生享受这个过程，才能让考官欣赏你的试讲 。

#课件# 导语课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格 、学生的理解和接受能力而定 ，以达到课堂教学效果化为准
。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火
，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性 ，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由 考 网为大家带来小学五年级语文《鲍叔牙真心待友》课件
，欢迎各位参考借鉴！

篇一小学五年级语文《鲍叔牙真心待友》课件

　教学目标：

　1
、在语言环境中了解“形影不离”、“毅然 ”等词语的含义，积累“管鲍之交
”等表示朋友交情的词语 。

　2 、朗读课文 ，尝试列小标题来概括事件的主要内容
。

　3
、体会文章围绕中心选材
，循序渐进地安排写作顺序的表达特点。

　4、感受鲍叔牙待友的情深意重，激发学生敬佩之情 。

　一 、人物介绍 ，引入课题

　1
、师：同学们
，如果说历史是一本厚重的书，那无数历史人物便是一部部传奇
。今天 ，我们就来认识一位传奇人物——鲍叔牙(板书：鲍叔牙)这些成语和哪些历史人物有关?(交流：扁鹊、勾践 、蔺相如、廉颇)

　2
、师：谁来读一读关于他的介绍?

　3、鲍叔牙是历一个大贤大智之人
，今天我们一起走近鲍叔牙，读一读关于他的故事。

　4 、补全课题 ，齐读，从课题上你读懂了什么?板书：真心待友

　师：这里的“友”
，通过预习我们知道了他就是——板书：(管仲)5
、师：管仲是春秋时代齐国的政治家，哲学家 ，被视为中国历宰相的典范 。谁能将课题表达的意思完整地说一说?文章会哪些事例来突出鲍叔牙待友的真心呢?

　二、了解事件
，列小标题

　1 、轮读课文开头
、结尾齐读，其他部分指名读 ，思考：为什么这样读?(2-6;7-9;10-11)

　2、发生在哪几个时间段里的事?按什么顺序写的?

　板书：一起做生意时一起当兵时一起做官时(课文按照时间推移的顺序选写了三个事例
，其实作者这样写还有其他用意，学到后面我们再来体会
。)

　3 、借助填空 ，概括内容

　师：三个时间用了两个过渡词做连接?(后来)。用简洁的语言概括鲍叔牙是怎样帮助管仲的
，看着板书和同桌讨论，书上现成的句子尽量用上 。一起做生意时 ，一起当兵打仗时
，一起做官时，

　4
、为了更精练更集中地概括文章内容 ，我们还可以尝试用列小标题的方法，老师示范“出资助友 ”
，请同学列后两件事。板书：出资助友“出资
”是干什么，“助友”是目的其他两件事情的小标题 ，自己试一试板书：以身护友辞官为友

　5、小结：“助 、护
、为 ”三个字提纲挈领、突出了鲍叔牙是怎么“待友
”的
。

　三 、学习三件事
，感受鲍叔牙待友的情深意重

　了解了文章的脉络，我们先看他俩一起做生意时 ，文章直接写鲍叔牙真心帮助管仲的句子有哪些?边读边划边体会。

　1、出示三句句子
，品读出示：鲍叔牙掰着手指算了算，说：“钱由我出 ，你就想想怎样做生意吧 。”每次赚了钱
，鲍叔牙总是把大部分给管仲，自己只留一小半
。鲍叔牙诚恳地说：“我们是朋友 ，你家有困难
，我理应帮助。你就收下吧! ”师：鲍叔牙掰着手指在算什么?赚了钱以后还算吗?师引读：鲍叔牙提议要与管仲合伙做生意，管仲觉得很为难 ，可是鲍叔牙却这样说——每次赚了钱啊，鲍叔牙总是—— 。管仲有些过意不去
，可鲍叔牙却诚恳地说——

　2
、小结：鲍叔牙的一言一行，透出了他的诚意 ，为了帮助管仲摆脱贫困
，他可以——板书：舍金钱

　再默读他们一起当兵打仗时，在你最有感受的语句做做批注
。

　1、交流重点——“跑” 、“走
”
、“毫不犹豫”、“笑了笑 ”跑在前面是为什么?走在后边又是为什么?他从来不考虑什么?正如课文第一节中有个词语所说的：形影不离师引读：每次打仗 ，鲍叔牙都紧紧跟在管仲身边
，冲锋时——后退时——遇到危险时——“笑了笑
”什么笑?为什么笑?(宽慰的笑掩饰的笑)小结：鲍叔牙为了朋友真可谓用心良苦，即使牺牲生命也无怨无悔。板书：舍生命

　2 、小结：“跑”
、“走 ”、“笑
” ，作者就是用这些最朴实的文字
，却让我们感受到鲍叔牙的真心 。来一起读一读这段话
。(

　为了朋友能舍金钱，这是一般的朋友也有可能做到的。但为了朋友能舍命 ，这已是很难做到的
，那么课文记述的第三件事“辞官为友”，鲍叔牙舍去的又是什么呢?

　1 、出示句子：鲍叔牙知道自己如果继续做官 ，可能对管仲不利，于是就决定向齐桓公辞官回乡 。

　师：这段文字和课文有什么不一样?(体会“毅然 ”就是坚决的
、肯定的
，下定决心的意思)

　2、舍身可以毫不犹豫，舍官却要下定决心 ，读读上下文
，想想什么道理?

　3 、鲍叔牙可不是贪图官职，在中国古代有一句话 ，出示：身可危也
，而志不可夺也
。

　师：在古人的心里，认为一个人的志向是比生命还重要的!经过多年打拼 ，鲍叔牙也是一位很有才华的政治家
，他有更多的机会实现自己的报国志向，但是为了朋友的利益 ，他甚至放弃了自己的志向
，这比放弃生命更难啊。板书：舍志向

　4
、想象说话面对鲍叔牙的辞官，齐桓公挽留他说：“;
”(师：想一想这句话该读出什么语气?诚恳、称赞)管仲劝他说：“”;(什么语气?坚定)一些大臣更是议论纷纷 ，替他打抱不平，有的说：“ ”
，有的说：“
”，还有的说：“” 。但是第二天 ，鲍叔牙还是悄悄离去。

　5 、了解鲍叔牙这样殚精竭虑为朋友的原因

　师：何必呢?为什么鲍叔牙要这样做?在书中找答案
。

　出示：鲍叔牙说：“我不这样做
，管仲也会这样做的。我总以为，他比我有本领 ，有胆量
，总有一天，他会干出更大的事业 。 ”

　师：更大的事业是指?(管仲的事业 ，国家的事业)管仲没有辜负好友的一片真心
，为了达到民足、国富
、兵强，管仲进行了一系列改革 ，齐国由于管仲实行改革
，很快强盛起来
。他还辅助齐桓公作了诸侯霸主，为齐桓公创立霸业立下了不朽的功勋 ，被齐桓公尊为仲父。

　6、小结：鲍叔牙是为了朋友，更是为了国家的利益
，甘愿放弃自己的官职，舍弃自己的志向 ，他的胸襟是那样开阔
，品格是那样高尚!

　7 、创设情境：当管仲功成名就时，好多人都来夸他——人们会夸：“”管仲会说：“
”生我的是 ，真心待我的是!

　四
、总结全文

　1、现在你们知道这三件事情为什么按这样顺序写了么?(真心的程度越来越深
，安排材料是循序渐进的，在自己的写作中要加以借鉴)

　2 、鲍叔牙真心待友的故事流传至今 ，我们现在常用“管鲍之交”这个成语形容朋友之间亲密无间
、相互信任 。

　3、积累表现朋友交情的词语
，齐读
。你还知道哪些描写朋友之间的成语或名言?

　形影不离情同手足

　管鲍之交生死之交

　患难之交莫逆之交

　

篇二小学五年级语文《鲍叔牙真心待友》课件

　教学目标：

　1.学习本课新词，读准字音“鲍 、仲 ” ，理解“形影不离
、真心待友、管鲍之交 、鲍子遗风
”词语的意思
，并积累有关朋友之间友情的成语和名言。

　2.学习用小标题的方法复述三件事的主要内容 。

　3.通过课文学习，懂得与人交往要以诚相待 ，要真诚地帮助他人
。

　教学重难点：

　1.学习用小标题的方法复述三件事的主要内容。

　2.通过课文学习，懂得与人交往要以诚相待
，要真诚地帮助他人 。

　教学准备：

　多媒体

　教学用时：

　2课时

　教学过程：

　第一课时

　一
、导入新课

　1、记得上学期我们感受了马克思和恩格斯伟大的友谊，他们真心对待彼此 ，无私地为对方付出
，让我们的心灵为之震撼
。今天这节课，让我们回到春秋时期 ，认识一对朋友
，感受另外一种友情。板书课题27鲍叔牙真心待友学习生字鲍

　2 、齐读课题，真心待友什么意思?(真心诚意对待朋友)

　3、文中鲍叔牙的朋友是谁?简介鲍叔牙和管仲管仲和鲍叔牙都是生活在2650多年前春秋时期 ，两人都是齐国的贤臣良将 。他们年轻时就结为好友
，一向交情深厚。

　4
、师：认识了这一对朋友，我们一起看看文中哪个词语来鲍叔牙和管仲之间的关系密切?(形影不离)

　5、还有哪些词语也是形容朋友之间关系密切的 ，谁能说一说?情同手足亲如兄弟生死相随休戚与共肝胆相照同舟共济

　二 、初学课文
，整体感知

　1
、课文写了鲍叔牙真心待管仲几件事?快速读文，等会儿请你来介绍一下这几件事情 ，可以用什么情况下，鲍叔牙怎么样的句式来说
。

　2、出示：管仲家境贫困时
，鲍叔牙出钱帮助做买卖。打仗时，鲍叔牙为保护管仲而受伤 。做官后 ，鲍叔牙为成全管仲而辞官
。

　三 、品读课文
，学习鲍叔牙真心待友的三件事。细读第一件事

　1
、哪些语句能看出鲍叔牙真心待友?

　2、反馈;交流句子，说说理由 。※鲍叔牙掰着手指算了算 ，说：“钱由我出
，你就想想怎样做生意吧
。”※每次赚了钱，鲍叔牙总是把大部分给管仲 ，自己只留一小半。(鲍叔牙出钱出力
，但赚了钱却将大部分给管仲 。(毫无私心)※鲍叔牙诚恳地说：“我们是朋友，你家有困难 ，我理应帮助
。你就收下吧! ”(鲍叔牙把帮助管仲看作是理所应当的事情
，真是情同手足啊)

　3 、师引读：鲍叔牙提议要与管仲合伙做生意，管仲觉得很为难 ，可是鲍叔牙却这样说——在分金时，鲍叔牙总是——
，管仲有些过意不去，可鲍叔牙却告诉他——

　4
、你能不能用一组关联词说说鲍叔牙是如何真心对待管仲。

　5、鲍叔牙为了帮助管仲不仅出钱出力 ，而且还将赚了钱却将大部分给管仲 。老师将这个小故事概括了小标题呢：出资助友(板)

　第二课时

　一 、小组学习第二件事情

　1
、小组学习
，找一找哪些语句能看出鲍叔牙真心待友?读一读这些句子，哪些词语最能表现出鲍叔牙真心对待管仲?尝试列小标题 ，注意要抓住要点
，简明醒目，形式尽量保持一致
。

　2、反馈※每次打仗 ，鲍叔牙都紧紧跟在管仲身边。冲锋时
，他跑到管仲的前头;后退时，他又走在管仲的后边 。遇到危险 ，鲍叔牙都毫不犹豫地用自己的身体去保护管仲。

　在一次战斗中
，鲍叔牙受了伤，管仲急忙为他包扎伤口
。管仲看到流血的伤口 ，难过地说：“你是为了我才受了伤的啊!
”鲍叔牙笑了笑，说：“没关系!没关系!”(这真是危难之中见真情啊!)

　3 、哪些词语最能表现出鲍叔牙真心对待管仲?

　4、排比句的运用在这里有什么好处?指导朗读排比句。

　5
、你能不能也仿照刚才的小标题说说看呢?以身护友(板)

　二、研读第三件事情

　1 、齐读：后来
，他们在齐国做了官，都是很有才华的政治家 。管仲在鲍叔牙支持下成功地进行了改革 ，使齐国成为当时大的国家
。不久
，管仲的官职超过了鲍叔牙。这时，一些大臣议论纷纷 ，替鲍叔牙抱不平 。

　2
、大臣们为什么要为鲍叔牙打抱不平呢?大臣们会说些什么呢?有的说()有的说()

　3、鲍叔牙自身很有贤能
，但是他却举荐管仲让他当丞相，并且管仲的官职超过了他
。难怪有人要非议管仲 ，鲍叔牙知道自己如果继续做官
，可能对管仲不利，于是就毅然决定向齐桓公辞官回乡。这可以概括出：辞官为友(板书)

　4 、师：面对鲍叔牙的辞官 ，齐桓公挽留他
，说：“你是一位品德高尚的人呀!管仲就是您推荐给我的 。现在为了他，你要辞官了
。我要管仲 ，也需要你。你留下吧 。 ”鲍叔牙内心产生了强烈的斗争，请你设身处地思考一下
，他会如何想?鲍叔牙()

　5
、师：于是就在第二天，鲍叔牙还是悄悄地离去了
。鲍叔牙为了朋友的前途 ，更是为了国家的利益
，甘愿放弃自己的官职。管仲果然没有辜负好友的一片真心 。

　6、补充资料：为了达到民足 、国富
、兵强，管仲进行了一系列改革。齐国由于管仲实行改革 ，很快强盛起来
，他还辅助齐桓公做了诸侯霸主，为齐桓公创立霸业立下了不朽的功勋 ，被齐桓公尊为仲父
。鲍叔牙也因此被后人称为历一个大贤大智之人。

　三、复述“真心待友
”的事 。

　1 、鲍叔牙与管仲亲密无间
，并如此真心对待管仲
。鲍叔牙为了资助管仲，出钱帮助他做买卖 ，为了保全管仲
，用自己的身体保护他;为成全管仲，辞官力荐。

　2
、同学们一定被鲍叔牙真心待友而感动 ，正因为鲍叔牙真心诚意地对待管仲，所以——出示：管仲逢人就说：“生我的是父母
，而真心待我的是鲍叔牙!”

　3、管仲十分动情，饱含着对鲍叔牙的感激 ，洋溢着对真挚友情的礼赞 。知己之人 、知遇之情的难能可贵
。4、后来人们把管仲与鲍叔牙之间的友谊称为“管鲍之交 ”
，管鲍之交，也成为交友的典范 ，流传千古。这种交情的基础不是利害关系
，不是互相借重
、互相吹捧，而是真心相助 ，不图回报 。用来形容自己与好朋友之间亲密无间
，彼此信任的关系
。

　板书设计：

　鲍叔牙真心待友

　管鲍之交鲍子遗风

　(管仲)

　出资助友

　以身护友

　辞官为友

　作业设计：

　1、听写27课9个词语，家长听写并签字。

　2 、完成27课上海作业 。

　3
、积累关于友谊的名言
。

　4、预习28课(听录音 ，熟读课文
，解决不懂的字和词语)。

　

篇三小学五年级语文《鲍叔牙真心待友》课件

　教学目标

　1 、通过加小标题的方法，把握课文主要内容 。

　2
、理解词语“形影不离
” ，积累形容朋友之间关系密切的词语。

　3、感受鲍叔牙与管仲之间的真诚友谊，懂得为朋友做出牺牲是高尚的行为
。

　教学重点 、难点

　用小标题概括文中的三件事
，体会鲍叔牙与管仲的真挚友谊

　教学过程

　一
、引入

　1、记得上学期我们感受了马克思和恩格斯伟大的友谊，他们真心对待彼此 ，无私地为对方付出
，让我们的心灵为之震撼。今天这节课，让我们回到春秋时期 ，认识一对朋友
，感受另外一种友情 。

　板书课题27鲍叔牙真心待友学习生字鲍(bào)

　2 、齐读课题，真心待友什么意思?(真心诚意对待朋友)

　3
、文中鲍叔牙的朋友是谁?简介鲍叔牙和管仲

　管仲和鲍叔牙都是生活在2650多年前春秋时期 ，两人都是齐国的贤臣良将
。他们年轻时就结为好友
，一向交情深厚。

　4、师：认识了这一对朋友，我们一起看看文中哪个词语来鲍叔牙和管仲之间的关系密切?(形影不离)

　5 、还有哪些词语也是形容朋友之间关系密切的 ，谁能说一说?

　情同手足亲如兄弟生死相随休戚与共肝胆相照同舟共济

　二、初学课文
，整体感知：

　课文写了鲍叔牙真心待管仲几件事?快速读文，等会儿请你来介绍一下这几件事情 ，可以用什么情况下，鲍叔牙怎么样的句式来说 。

　(投影)出示：板书：

　管仲家境贫困时
，鲍叔牙出钱帮助做买卖
。

　打仗时，鲍叔牙为保护管仲而受伤。

　做官后 ，鲍叔牙为成全管仲而辞官 。

　三
、品读课文
，学习鲍叔牙真心待友的三件事
。

　细读第一件事

　1、哪些语句能看出鲍叔牙真心待友?

　2 、反馈;交流句子，说说理由。

　※鲍叔牙掰着手指算了算 ，说：“钱由我出
，你就想想怎样做生意吧 。”

　※每次赚了钱，鲍叔牙总是把大部分给管仲 ，自己只留一小半
。(鲍叔牙出钱出力
，但赚了钱却将大部分给管仲。(毫无私心)

　※鲍叔牙诚恳地说：“我们是朋友，你家有困难 ，我理应帮助 。你就收下吧! ”(鲍叔牙把帮助管仲看作是理所应当的事情
，真是情同手足啊)

　3
、师引读：鲍叔牙提议要与管仲合伙做生意，管仲觉得很为难 ，可是鲍叔牙却这样说——在分金时，鲍叔牙总是——
，管仲有些过意不去，可鲍叔牙却告诉他——

　4、你能不能用一组关联词说说鲍叔牙是如何真心对待管仲。

　5 、鲍叔牙为了帮助管仲不仅出钱出力 ，而且还将赚了钱却将大部分给管仲
。老师将这个小故事概括了小标题呢：出资助友(板)

　小组学习第二件事情

　1
、小组学习
，找一找哪些语句能看出鲍叔牙真心待友?读一读这些句子，哪些词语最能表现出鲍叔牙真心对待管仲?尝试列小标题 ，注意要抓住要点
，简明醒目，形式尽量保持一致。

　2、反馈

　※每次打仗 ，鲍叔牙都紧紧跟在管仲身边 。冲锋时
，他跑到管仲的前头;后退时，他又走在管仲的后边
。遇到危险 ，鲍叔牙都毫不犹豫地用自己的身体去保护管仲。

　※在一次战斗中
，鲍叔牙受了伤，管仲急忙为他包扎伤口 。管仲看到流血的伤口 ，难过地说：“你是为了我才受了伤的啊!”鲍叔牙笑了笑，说：“没关系!没关系!
”(这真是危难之中见真情啊!)

　3 、哪些词语最能表现出鲍叔牙真心对待管仲?

　4
、排比句的运用在这里有什么好处?指导朗读排比句
。

　5、你能不能也仿照刚才的小标题说说看呢?以身护友(板)

　研读第三件事情：

　齐读：后来
，他们在齐国做了官，都是很有才华的政治家。管仲在鲍叔牙支持下成功地进行了改革 ，使齐国成为当时大的国家 。不久
，管仲的官职超过了鲍叔牙
。这时，一些大臣议论纷纷 ，替鲍叔牙抱不平。

　大臣们为什么要为鲍叔牙打抱不平呢?大臣们会说些什么呢?

　有的说：“___________________________________________________________________ 。”

　有的说：“___________________________________________________________________
。 ”

　鲍叔牙自身很有贤能
，但是他却举荐管仲让他当丞相，并且管仲的官职超过了他。难怪有人要非议管仲 ，鲍叔牙知道自己如果继续做官
，可能对管仲不利，于是就毅然决定向齐桓公辞官回乡 。

　这可以概括出：辞官为友(板书)

　6 、师：面对鲍叔牙的辞官 ，齐桓公挽留他
，说：“你是一位品德高尚的人呀!管仲就是您推荐给我的。现在为了他，你要辞官了
。我要管仲 ，也需要你。

　你留下吧 。
”

　鲍叔牙内心产生了强烈的斗争，请你设身处地思考一下
，他会如何想?

　鲍叔牙想：__________________________________________________________________

　7
、师：于是就在第二天，鲍叔牙还是悄悄地离去了
。鲍叔牙为了朋友的前途 ，更是为了国家的利益
，甘愿放弃自己的官职。管仲果然没有辜负好友的一片真心，补充资料：为了达到民足、国富 、兵强 ，管仲进行了一系列改革 。齐国由于管仲实行改革
，很快强盛起来，他还辅助齐桓公做了诸侯霸主 ，为齐桓公创立霸业立下了不朽的功勋
，被齐桓公尊为仲父
。鲍叔牙也因此被后人称为历一个大贤大智之人。

　四、复述“真心待友”的事 。

　1
、鲍叔牙与管仲亲密无间，并如此真心对待管仲
。鲍叔牙为了资助管仲 ，出钱帮助他做买卖
，为了保全管仲，用自己的身体保护他;为成全管仲 ，辞官力荐。

　2、同学们一定被鲍叔牙真心待友而感动，正因为鲍叔牙真心诚意地对待管仲
，所以——

　出示：管仲逢人就说：“生我的是父母，而真心待我的是鲍叔牙! ”

　3 、管仲十分动情 ，饱含着对鲍叔牙的感激
，洋溢着对真挚友情的礼赞 。知己之人
、知遇之情的难能可贵
。

　4、后来人们把管仲与鲍叔牙之间的友谊称为“管鲍之交
”，管鲍之交 ，也成为交友的典范
，流传千古。这种交情的基础不是利害关系，不是互相借重 、互相吹捧 ，而是真心相助
，不图回报 。用来形容自己与好朋友之间亲密无间，彼此信任的关系。同学们想更多的了解管仲与鲍叔牙的故事 ，课后可以阅读《史记?管晏列传》
。

　5
、鲍叔牙真心待友的故事流传至今
，而这种真心待友的“鲍子遗风”也需要我们代代相传。请根据其中一个小故事的情节，加上自己合理的想象 ，讲给自己的好朋友听 。

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