必学教你安装“微信小程序雀神辅助插件(小程序提高胜率)

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包括如何和牌、胡牌 、
、碰、等。只有了解了规则
，才能更好地制定策略 。 克制下家：在麻将桌上，克制下家是一个重要的策略
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，从而增加自己赢牌的机会。 灵活应变：在麻将比赛中，情况会不断发生变化 。你需要根据手中的牌和牌桌上的情况来灵活调整策略
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设计意图：

《乌鸦喝水》是一个耳熟能详的故事，孩子们通过故事都知道乌鸦是通过在有水的瓶子中加入了石子后使水位升高的办法来喝到水的 ，但是事实是不是这样呢？和水量的多少有没有关系呢？和材料的不同有没有关系呢？我想这可以让孩子来通过动手操作知道正确答案的
，而不是仅仅靠故事来知道结果，所以我就选择了一个内容让孩子进行小实验 ，在探索中了解真相
。

活动目标：

1、通过操作
，知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高。

2 、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少以及材料的不同有关系 。

3
、学习小组合作探索 ，体验与同伴合作学习、交流的乐趣
。

活动准备：

1 、幼儿已熟悉乌鸦喝水的故事。

2
、四人一组：每组三只瓶子，瓶子中的水分别是少
，半瓶，大半瓶（各两份） ，一盆石子
，一盆沙子，三支筷子 ，三把勺子
，三只漏斗 。

3、实验记录纸每组一份
。

活动过程：

一 、 提出问题，引起兴趣

师：小朋友们 ，刚才我们听了乌鸦喝水的故事
，那你们知道乌鸦是怎么喝到水的呀？

小结：原来在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以乌鸦就喝到水了。

师：那老师今天准备了三瓶水和石子 ，请你们看看这三瓶水有什么不一样？

师：有没有发现每个瓶子上都有一条蓝色的线
，这个是水位线，如果加了石子水能上升到水位线说明乌鸦可以喝到水 。

师：那是不是这三瓶水中加了石子后乌鸦都可以喝到水呢？（幼儿猜测）

师：那我们来做个小实验吧！四个小朋友一组 ，合作完成这个实验，三个小朋友每人拿一个瓶子做实验
，另一个小朋友负责观察并将实验结果记录下来，等一会儿你们自己商量谁做实验、谁记录
。

师：那记录的小朋友怎么记录呢？

师：那我们就采用打"√"和打"×"的方法 ，在能够喝到水的瓶子后面的格子里打"√"
，不能的就打"×"，在实验过程中 ，边做实验边观察
，看看会有什么发现，等一组小朋友都做好实验了 ，那请你们把实验的瓶子放到前面的桌子上
，好吗？现在请小朋友们去找一张桌子开始实验吧，不用搬椅子。

二
、幼儿第一次操作实验 ，教师巡回指导 。

师：请完成实验的小组把记录纸交给老师
，其他的小朋友把你实验的瓶子拿到前面的桌子上
。

师：（和幼儿一起看记录纸）我们一起来看看他们记录纸上的结果。

师：请小朋友说一说：你在什么瓶子中加了什么？发现了什么？（请个别幼儿说一说）

师：那你们想想，为什么红水中加了那么多的石子水还是没有升到水位线 ，乌鸦还是喝不到水呢？

三、第二次实验探索，教师观察指导 。

师：那到底是不是这样的呢？我们来做第二个实验
，还是和刚才一样的三瓶水，但是里面放的东西是不一样的 ，把石子换成沙子来做这个实验。

师：在实验之前老师还有一些要求
，请大家听仔细：还是和刚才一样四人一组，因为沙子比较细 ，所以老师请了小漏斗还有沙子和筷子来帮忙
，注意不要把沙子洒出来，用筷子时要注意安全 ，而且这次要请小朋友自己来取材料了
，老师已经帮大家分配好，请每组负责记录的小朋友来拿沙子 ，其他小朋友每人拿一个瓶子
，拿好就开始实验，请第一组的小朋友先来拿（一组一组跟上）

师：巡回观察指导 ，直到完成实验

师：请负责记录的小朋友把记录纸交给老师，其他小朋友和刚才一样把瓶子放到前面的桌子上
，注意不要把水泼出来，慢慢走
。

师：我们一起来看记录纸 ，请小朋友来说一说：你在什么瓶子中加了什么？发现了什么？（请个别幼儿）

师：我们一起来看看
，第一次的记录纸和第二次的记录纸上的结果有什么不一样？

师：为什么刚才在红水中加了石子水不能上升到水位线，而现在加了沙子却可以呢？请你和旁边的小朋友说一说。

师：（出示）我们请小来帮个忙 ，看一看
，是不是和小朋友说的一样的呢？

师：有没有发现它们有什么不一样呢？

师：对呀！石子之间的缝隙大，所以水量少的红水瓶子中加了石子后水都流到缝隙里了 ，乌鸦就喝不到水了；而沙子比较细
，缝隙很小，虽然水也流到了缝隙里 ，但是还能够上升到水位线
，乌鸦还是可以喝到水的 。

师：在我们的生活中还有很多的材料，课后请大家和班里的其他小朋友一起去尝试一下 ，看看还会有什么新的发现，好吗？

喝水的好处幼儿园教案

作为一名老师
，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学 、合理地支配课堂时间
。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案《浇水》 ，仅供参考
，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案《浇水》1

活动目标：

1
、理解童谣内容，学会朗诵童谣 。

2、知道春天是植树的好季节 ，了解3月12号是植树节
。

3 、了解树木与人类的关系
，教育幼儿要爱护树苗。

4
、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣 。

5、体验明显的季节特征
。

活动准备：

栽树的视频 、以及栽树的。

活动过程：

一
、观看视频 ，了解有关植树的知识 。

1、看完后提问：电视里面的叔叔阿姨在做什么？（栽树）学习词语：栽树
。

2 、你们平时有没有看见过栽树？是不是和电视里的叔叔阿姨一样栽树的？他们是怎么样栽树的？（先在地上挖一个坑
，然后把树苗放进坑里，然后在把土盖上 ，最后浇上水。）学习词语：挖树坑
、栽树苗 。

4、你们知道什么时候栽树最好？（春天）3月12号是植树节
，每个人都要植树，到那天你们也可以和爸爸妈妈一起去空地上栽树 ，好吗？

5 、出示栽树的，让幼儿观察
，我们种好了小树苗，再来和小树苗比比看 ，谁高谁矮？（一样高）小树苗和我们小朋友一样也会长高
，那怎么让小树苗长大长高呢？（要爱护它，保护它 ，多给它浇水施肥捉害虫）

6、栽好树
，爸爸妈妈的脸上什么表情呀？（爸爸乐，妈妈笑）我爱爸爸妈妈也爱小树苗。小树苗长大后就成为大树 ，可以美化我们的环境
，制造出清新的空气，让我们生活的更好 ，是我们人类的好朋友
。

二
、幼儿欣赏童谣
，初步了解童谣中的童趣，知道栽树带来的乐趣 ，

三、师有感情地朗诵童谣，幼儿跟着轻声的读。

四 、请幼儿给童谣起个好听的名字 。（栽树）

五
、分组朗诵童谣
，表扬声音响亮的幼儿
。

六、小结：

栽树造福于人类，我们应从小爱护小树苗 ，小树苗就象我们的`小宝宝不仅爸爸妈妈要保护他们
，我们小朋友更要爱护它。

附：童谣栽树

挖树坑，栽树苗 ，

树苗和我一样高 。

爸爸乐
，妈妈笑，

爱我还是爱树苗
。

幼儿园小班教案《浇水》2

教学形式：

团体或小组教学

活动目标：

1 、学会照顾花草树木 ，经常给它们浇水

2
、培养幼儿认真地做每一件事情
，并能坚持把它做完

活动准备：

1、为幼儿准备小水壶

2 、两张

图一：小朋友给小花浇水，小花露出笑容说：“谢谢你！
”；二：小朋友浇花 ，没有浇完就离开。小花哭着说：“我要喝水 。”

基本过程：

一
、导入活动

教师通过出示
，引导主题

二、关键步骤

1 、教师请幼儿观看第一张，然后提问：

1）第一张中的小朋友在做什么？小花为什么露出笑容？

2）第二张中的小朋友在做什么？小花为什么不高兴？

2
、引导幼儿一起讨论：

1）我们应该怎样照顾小花？

2）当你给花浇水时 ，小朋友要和你做游戏，你该怎么办？

3）如果你正在做一件事
，别人邀请你做另一件事，应该怎么办？

3、教师和幼儿一起总结：做完一件事再做另一件事

4 、教师带领幼儿一起给班里和幼儿园的花草树木浇水

三、结束活动

请小朋友对自己照顾的花草树木说句悄消话
。如：我会照顾你的。

活动延伸：

日常活动：在日常活动中教师培养幼儿做事专心 ，认真做好每一件事

课后反思：

幼儿园小班教案《浇水》3

活动目标

1
、引导幼儿尝试用小容器浇水 。

2、激发幼儿对小花小草的关爱
，体验活动的快乐
。

3 、培养幼儿对浇水的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4
、激发了幼儿的好奇心和探究欲望 。

教学重点、难点

正确使用洒水壶给小花小草浇水。

活动准备

1 、若干只大
、小可乐瓶做的洒水壶（在瓶盖上戳几个小洞）

2、太阳公公一个

活动过程

一 、激发兴趣

老师念儿歌 ，引起宝宝的兴趣；太阳公公真调皮
，晒在身上热乎乎，我们宝宝做好操 ，喝口开水解解渴
。

1
、师：天气热了
，除了我们还有谁会口渴啊？

幼：小狗、小猫 、小兔
、老师…..

师：我们宝宝真聪明，知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的 。真是有爱心的好宝宝
。

2、师：我们幼儿园的小草呀 ，漂亮的小花呀
，也晒得干干的，渴了 ，小草小花对老师说：“太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼
，小花小草要喝水，哪个宝宝会帮忙？ ”今天我们宝宝和老师一起去给小草小花喝水了。

二 、浇水尝试

1、讨论：我们要去给小草小花浇水 ，要有什么东西呀？

师：现在老师来变变变
、变出了什么呀？（洒水壶）这洒水壶是什么颜色的呀？（幼：红色的） 。

师：什么形状的呀？（圆圆的）

师：老师再来变
，变变变又变出了一只什么颜色的洒水壶呀？幼：蓝色的

师：老师再来变，又变出了一只什么颜色的洒水壶呀？幼：**的

师：我们一起来数数有几只洒水壶？

幼：1、2 、3 ，3只洒水壶

师：对了
，是3只洒水壶

师：哎呀，这3只洒水壶还不够呢 ，老师再来变
，变变变，变出了许多的洒水壶了
。宝宝 ，我们每人拿一只洒水壶吧。

2
、教师拿起一个大的洒水壶
，然后去给小花小草喝水了“小花一口一口喝，别着急 。
”“小草你也一口一口喝 ，别着急
。”

3、师：宝宝也要给小花小草喝水了。（鼓励每位宝宝参与活动）

活动结束：

用儿歌引导宝宝喝水 。

教学反思

设计这节课的初衷是想调动孩子的想象能力，在提出活动目标的时候也是围绕设计思路来的
。在经过教学实践以后发现孩子离目标还是有一点距离
，孩子可以说出自己想象的哪些植物要喝水，但是在实际的操作中发现有相当一部分孩子动手能力差。针对这种情况想到应该为孩子做示范要先有实在的东西呈现给孩子 ，再让幼儿动手做 。孩子先有了模仿再有自己的东西就容易多了
，所以要注重课堂上对孩子的引导。

幼儿园小班教案《浇水》4

活动目标：

学习将正方形 、长方形
、半圆形等图形进行组合，绘画水壶
。在合适的位置运用短线添画水壶洒出的水珠。

引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放 ，养成良好习惯 。

感受作品的美感
。

活动准备：

幼儿绘画正方形、长方形 、半圆形等图形。水壶的 。勾线笔
、油画棒和白纸等人手一份
。

活动过程：

1、先出示
，让幼儿观察水壶是由哪些图形组成的。

——今天图形宝宝组成了一幅漂亮的画，请小朋友们观察是由哪些图形宝宝组成的呢？（幼儿自由讨论）

2 、幼儿操作 。

——刚刚小朋友们都回答的很棒
。现在姚老师要请两位小朋友上来试一试让图形宝宝变成一个水壶。

——请幼儿观察小朋友们画的和老师画的有什么不一样 。（并指出来）

3
、集体操作

——今天 ，我们也来画一个洒水壶
。水壶怎么画？（先画正方形的壶身
，再画长方形的壶嘴，最后画半圆形的壶把。）用什么样的线条来画洒水壶洒出的水？（短线 。）

——教师指导幼儿进行绘画活动。

4、作品展示和评价
。

——你画的水壶是什么样子的？小水滴又是什么样子的？（细细的 、短短的。）你在给谁浇水呀？（花、草）

幼儿园大班教案

1
、知道人每天都需要喝水 ，想喝水时会主动去喝 。

2、懂得白开水是的饮品
，在日常活动中能主动喝白开水
。

活动准备：

1 、（锻炼后
、外出游玩时、洗澡后 、起床时等，池塘里的水
、自来水、井水等不能饮用的水的）。

2 、两盆洋花萝卜（一盆因浇水而发芽
、长叶 ，一盆因没浇水而干枯） 。

3、活动前，教师带幼儿进行实验探究
，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水 ，另一盆不浇水
。

活动过程：

1 、感知讨论
，了解水对身体生长的重要作用。

（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适（活动前进行体育活动 ，之后教师带幼儿喝水）师：玩过游戏之后
，你们感觉嘴巴有点怎么样？

师：喝了水之后有什么感觉？

师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了 。

（2）观察洋花萝卜 ，了解缺水的后果
。

师：这里有两盆洋花萝卜
，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看 ，猜一猜为什么 。

师：看看它们的泥土是怎么样的？（一干一湿
。）师：原来
，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽
、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水 ，我们只有每天多喝水才能长高长大 。

2、了解什么时候应喝水 、哪些水不能喝。

（1）观察，了解锻炼后、外出游玩时
、洗澡后等情况下人会想喝水
，睡觉起床时也会想喝水
。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

（2）了解有些水不能喝 。

师（出示）：这些地方的水我们能喝吗？为什么？

师：池塘里的水、自来水 、井水这些水看上去清清的 ，但是都不能直接喝
，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝
。我们保温桶里的水是烧开过的 ，所以可以喝。

　作为一名教学工作者
，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整 。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的幼儿园大班教案5篇 ，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助
。

幼儿园大班教案 篇1

　设计思路：

　在乌鸦喝水的活动后，孩子们做起了“使水上升 ”的小实验 ，当他们往有水的瓶子里放小石子等东西时
，发现水真的会慢慢升高了，乌鸦就喝到水了 ，这时，有一个孩子说：“水这么脏
，乌鸦怎么能喝呢？
”“对呀，乌鸦喝了脏水会生病的。”也有孩子持不同意见 ，说：“乌鸦又不是人
，人喝了才会生病，乌鸦是不会生病的 。 ” ，孩子们的情感中
，有的把动物当人类一样看待，也有的还是有区别地对待我们的动物朋友 ，我觉得这个话题对于孩子们的情感
，知识经验的提升都有着一定的价值，既贴近孩子的生活 ，又能使孩子及时梳理
、提升原有经验
，更重要的是能培养孩子关心、保护周围环境的意识，激发学习的积极性
。于是 ，我在接下来的日子里创设环境，提供帮助
，引导孩子们开始关注这一现象。

　经过一段时间的积累，孩子们的很多经验得到了拓展 ，我觉得有必要把孩子个体的 、零星的经验转化为集体的
、共有的经验
，于是预设了这次集体活动，引导孩子结合已有经验 ，猜测表述小鲤鱼生病的原因
，从中了解水与动物、人类的关系，从而树立保护水资源的意识 ，初步形成保护水资源的日常行为 。本次活动采用多媒体故事听赏的形式
，在激发孩子兴趣的基础上，以提问的形式调动孩子已有经验 ，大胆猜测小鲤鱼生病的原因
，再从孩子情感出发，帮助小动物想办法 ，表达解决问题的办法，使孩子们在交流中分享经验
，然后，将孩子想的办法编进故事里 ，最终故事有了完美的结局
，使孩子有一种愉悦的情感体验，感受学习的乐趣
。最后 ，通过创设情景
，使孩子们自然地在游戏中模拟保护水资源的行为，激发孩子们在轻松的氛围中进行相关的垃圾分类的探讨 ，进一步提升孩子们有关环境保护的经验。

　一 、活动内容与要求：

　1
、在听听议议中
，结合已有经验，用连贯的语言说说小鲤鱼生病的原因 ，从中了解水与动物、人类的关系 。

　2 、树立保护水资源的意识
，初步形成保护水资源的日常行为。

　二
、重难点：

　重点：结合已有经验，猜测想象小鲤鱼生病的原因 ，了解水污染的危害
。

　难点：设想并清楚表述各种保护水资源的方法。

　三、材料准备：

　前期经验积累： 调查报告“河水为什么变脏了 。
”垃圾篮三个

　多媒体课件 、各种垃圾、脏水
、手偶、背景图 、各种水生动物

　四
、活动流程：

　（一）、情景导入：

　操作手偶：小朋友好，我是猴医生
，这几天，可把我忙坏了 ，森林里的很多小动物都生病了
，好了，不跟你们多说了 ，我得赶去医院给小动物看病
，再见
。

　过渡：小动物们为什么会生病呢？我们一起去医院看看吧。

　（二） 、听听议议：

　1
、多媒体欣赏，教师讲述故事前半部分 ，穿插提问：

　（1）、小鲤鱼为什么会生病呢？我们一起帮老虎警长想想可能会是什么原因呢？（幼儿猜测 、想象）

　过渡：老虎警长觉得小朋友讲的都有道理
，不过，它还是决定弄个明白 ，到底是什么原因使小鲤鱼生病了 。

　（2）
、继续欣赏：晚上————老虎警长想了想
，点点头说：“我明白这是怎么回事了？

　问：小朋友，你们明白了吗？到底是什么原因使小鲤鱼生病了呢？（幼儿说原因 ，教师小结：原来是有的小动物不讲卫生，往河里乱扔垃圾
，排放污水，污染了河水 ，小鲤鱼才会生病的）
。

　你们觉得这样的行为好不好？为什么？

　（3）、讨论：如果河水污染了
，我们的生活会变得怎么样呢？

　（你们喜欢住在被污染的小河边吗？为什么？）

　我们能做些什么事情让这个地方和原来一样美呢？

　（4） 、小动物们都知道自己做错了，可他们不知道怎样使河水变干净？你们有什么办法使河水变干净呢？（幼儿大胆设想
、表述使河水变干净的方法。）

　2、我们想的办法真多 ，森林里的这条小河最后会变干净吗？仔细听 。（完整欣赏故事）

　（三） 、操作迁移：

　1、我们这里也有一条小河
，看看这是一条什么样的小河？我们该怎么做呢？

　2
、我们打捞的垃圾该放在哪儿呢？（引导孩子观察垃圾箱的不同标志
。）

　3、我们划着小船出发喽，打捞起来的垃圾不要走错家哦。（听音乐 ，幼儿模仿划船在小河里打捞垃圾
，并分类放 。）

　4 、小船靠岸了，我们来看看垃圾有没有走错家
。（一起观察
、讨论 ，帮助孩子提升经验。）

幼儿园大班教案 篇2

　活动目标探索两人合作用身体夹球侧身前行的方法
，发展动作的协调性，体验与同伴间合作游戏的快乐 。

　活动准备皮球、篮筐

　活动过程

　一 、热身运动

　1
、我们今天来学一学小螃蟹 ，螃蟹走路是怎么走的？

　2、现在我们先来做一做热身运动：小螃蟹，真奇怪
，横着走路横着跑，看到贝壳捡一捡 ，看到蝴蝶跳一跳
，看到小虾扭扭腰，你说有趣不有趣。

　二 、探索练习

　第一次探索

　1
、我知道小螃蟹们的本领都很大 ，今天呀就请小螃蟹们帮助螃蟹妈妈来运瓜
，好不好？

　2、要求：

　（1）运瓜的时候要2个人合作
。

　（2）瓜很脆弱，掉到地上就碎掉了 ，所以不能让瓜掉到地上。

　（3）不能用大钳子来运瓜 。

　3 、幼儿自主合作探索多种运瓜的方法
，教师巡回观察
。

　4
、请个别幼儿进行交流示范：刚才你们是怎样运瓜的？

　小结：原来，两个人合作运瓜有那么多办法 ，可以面对面运瓜
，可以背对背运瓜，还可以面对背运瓜 ，小螃蟹们可真聪明，想出了那么多好办法！

　第二次探索

　1、刚才有些小螃蟹在运瓜的时候呀
，把瓜掉到地上了，现在请小螃蟹们再运一次瓜 ，看看哪一对小螃蟹运的又快又稳又安全。

　2 、幼儿探索
，教师观察 。

　3、请个别幼儿交流示范：你们用了什么办法让自己运的又快又稳又安全的？

　小结：原来，我们侧身前行运瓜是最快的 ，但是要注意两个小螃蟹的步子要一致
，才能又快又稳又安全的运瓜
。

　4
、请幼儿练习侧身前行运瓜的方法（在练习时注意幼儿出汗情况，提醒出汗的幼儿擦汗并稍作休息）。

　三、游戏：螃蟹运瓜

　游戏规则：两人合作运瓜 ，不能用手碰瓜
，从起点出发，到达终点后把瓜放到终点处的篮筐里 ，然后手心贴手心侧行回到起点处
，拍第二对小朋友的手后，第二对出发 ，最先把瓜全部运到终点处篮筐内的小组获胜 。

　四 、放松运动

　小螃蟹们围成一个大圆圈，扭扭腰
、捶捶背、捏捏肩
。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标

　1 、了解糖果吃多了对身体有害处。

　2
、知道应该约束自己的行为
，适当、适量地吃糖 。

　3 、激发了幼儿对糖果的好奇心和探究欲望
。

　4
、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 重点难点

　重点：了解糖果吃多了的坏处 。

　难点：知道控制自己，适当、适量地吃糖。

　 活动准备

　糖果若干 ，幼儿用书《糖果不能多吃》
，实物投影仪，卡通蛀牙若干

　 活动过程

　一 、说一说

　糖果

　1
、教师：小朋友们 ，看看老师今天给你们带来了什么好吃的
。

　2、教师：你们喜欢吃糖吗？为什么喜欢吃糖？

　3 、教师：糖吃多了好吗？为什么？

　二、看一看
，说一说

　1
、教师用实物投影仪投影幼儿用书《糖果不能多吃》。

　2、教师做适当引导，请幼儿讲讲幼儿用书上的故事 。

　3 、教师：图上的小朋友很爱吃糖 ，她觉得糖可好吃了
，就不停地吃
。结果糖吃多了就上火了，于是生病发烧了。可是 ，她病刚好
，又开始吃糖，结果牙又疼了 。可是她还不怕 ，继续吃糖，最后变成一个小胖子了！现在你们知道糖吃多了有什么坏处了吗？

　4
、请幼儿说说糖吃多了的坏处
。

　5、出示卡通蛀牙
，教师：糖吃多了就容易有蛀牙，牙齿疼得受不了。你害怕吗？应该怎么做才能保护好牙齿呢？

　三 、讨论：

　糖应该怎样吃

　1
、教师：糖果甜甜的很好吃 ，小朋友们都喜欢吃 。但是我们看到糖吃多了也有很多坏处
。那么
，我们应该怎么做呢？糖应该怎样吃才好？可以吃很多吗？

　2、请幼儿自由发表意见。

　3 、总结：糖果好吃，但是不能多吃 ，应该有节制地吃
，这样才不容易上火
、发胖 。吃完糖要漱口、刷牙，才能保护好牙齿 ，使牙齿不被虫子蛀掉
。

　 教学反思

　《糖果》这一教学活动
，我觉得开展得还是比较好的，幼儿参与活动的积极性比较高。

　在日常生活中 ，孩子对甜的食品特别的感兴趣
，很喜欢吃糖果 。但是糖果吃多了，容易形成蛀牙 ，为了教育孩子平时吃糖果要适量，懂得保护自己的牙齿
，所以我选择了这一活动。

　在活动开始的时候，我把糖果放在盒子里 ，然后摇晃盒子
，以神秘的语气引出，孩子的好奇心就给调动起来了
。幼儿用书上《糖果不能多吃》的故事 ，我用实物投影仪展现在幼儿眼前
，给幼儿最直观的感受，教师不需做很多引导 ，幼儿就已知道了故事的内容。

　在幼儿讨论的时候
，我提供了充分的讨论和交流的时间，让每一名幼儿都有表现的机会 ，使幼儿对自己的感受也发挥得淋漓尽致
，也是幼儿从一些肤浅的语言或动作提升到了较高的一个层次，丰富了幼儿的已有经验 ，也使幼儿的思维更加的活跃了 。问小朋友糖吃多了的坏处，好几个小朋友都能够说到点子上
，知道糖果吃多了牙齿容易坏掉
。看到小班的孩子能够用自己的语言讲到这一点，我感到很高兴。再给幼儿看了一些我收集到的卡通蛀牙的 ，幼儿的认识更为深刻了
，刚好我们班有一个小朋友因为以前吃多了糖果有了蛀牙，前阵子牙还疼过 ，通过他这一实例
，教育孩子平时吃糖果要适量，吃完糖要漱口 、刷牙 ，才能保护好牙齿 。

　在活动中我的情绪饱满
，以大朋友的身份与幼儿一起参与活动，增强了孩子活动的积极性
。

幼儿园大班教案 篇4

　 教学目标

　1.初步了解慢
、快拍球的动作要点。

　2.初步掌握原地慢、快拍球的动作;能够随节奏拍球 。

　3.能积极尝试慢 、快拍球;善于动脑筋 ，并能仔细观察教师和其他小朋友的动作
。

　4.通过小组合作的形式
，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦 。

　 教学准备

　1.原地单手拍球比较熟练
。

　2.会玩“慢、快跑游戏”。

　3.皮球若干 ，《兔子舞》音乐 。

　 教学过程

　一
、热身运动，熟悉球性游戏。

　1.教师带领幼儿玩游戏：听哨音
，抱球“慢、快跑 ”游戏
。

　2.熟悉球性练习。

　教师带领幼儿做关于球的基本动作，引导幼儿学习抓球 、压球
、托球、抛球 、转球的动作 。

　复习原地单手拍球

　3.复习原地单手拍球的动作要求
。

　师：小朋友都能和皮球很好的玩游戏 ，那么我们一起来单手拍球10下
，看谁能够连续不断。准备好，一起数 。

　二
、尝试并探究慢、快拍球
。

　1.观察 、比较两种不同的拍球方法。

　(1)教师示范两种拍球方法 ，请小朋友说一说两者的区别 。

　(2)师：怎样能够把球拍的快
，怎样能够拍的慢呢?请小朋友自己试一试
。

　2.幼儿自由分组，初步尝试练习。

　3.教师和幼儿一起分析动作 ，引导幼儿说出慢
、快拍球的要点 。

　教师总结：慢拍球的时候拍的时候用力
，等它弹的很高再拍下去，拍快球就要重心低拍的越低就越快
。

　三、学习快 、慢拍球。

　1.幼儿根据教师口令慢
、快拍球 。

　师:听好口令 ，我说慢你们就要拍的'慢
，我说快，马上加快速度拍 ，准备开始!

　2.教师再次小结要点，引入哨音节奏概念。

　师：拍的慢一定要记住让球弹的很高以后再拍下去
，拍快球就要拍的低，今天老师准备了一个哨子 ，听好哨子声音
，吹的短拍的快，吹的长拍的慢
。

　3.幼儿根据教师哨音慢、快拍球。

　四 、听音乐拍球游戏 ，感受拍球的节奏感 。

　1.教师播放音乐
，幼儿听音乐，感受节奏
。

　2.初步尝试跟随音乐节奏拍球。

　师：你可以试一试听好音乐节奏 ，跟着节奏拍球
，就像我们打节拍一样，一定要仔细听音乐哦!

　3.教师请小朋友休息说一说怎么跟着节奏拍球 。

　4.分析好以后再次尝试跟随音乐节奏拍球
。(教师可以帮着幼儿打节奏)

　五、放松运动。

　1.放松手臂和手指,体前屈和蹲起跳练习 。

　2.指导幼儿甩甩手 ，拍拍腰
，捶捶背等动作
。

　 活动反思

　1 通过以上的活动中，我们可以看出幼儿在过程中学到的远远不只是拍球的技能 ，而是遇到困难，自己会思考

　2 在过程中幼儿展现出了不怕困难
，勇于尝试，在我们生活中常常会遇到像这样的困难。在这样的情况下 ，我们应该学会冷静思考
，充分展现我们的想像力，调动我们的思维 ，想出解决问题的有效办法

　3对于这一节课达到的效果很好
，虽然有一些幼儿拍得不是很有效，但是可以看出他们很认真 ，用心 。遇到困难自己想办法找出解决方法
。

　4 如果重新上这一节课
，我会让幼儿自己想办法去解决，让幼儿们有思考的空间 ，而不是从一边引导。

幼儿园大班教案 篇5

　 一
、教材分析：

　这是一个情节突出
，形象鲜明的故事 。大黑和小黑在路上见到一块饼，都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。

　 二、学情分析：

　通过上次的活动 ，本班幼儿已经能够随教师复述下这个故事，本班幼儿酷爱表现
，每学习一个故事，都要表演才能够满足他们
。

　 三 、活动目标：

　1
、认知上：理解故事内容。

　2、能力上：能用自己的语言复述故事 ，并能够和同伴共同完成表演 。

　3 、情感上：喜欢并敢于上台表演
，通过故事学习和同伴友好相处的方法
。

　 四
、活动准备：

　教具：小黑熊手偶两个、圆形纸板画的"饼"一个。

　学具：大黑 、小黑和狐狸大婶的头饰若干个，圆形的纸板若干个当"饼" 。

　 五
、活动过程：

　1、导入：教师开心地说 ，今天鞠老师带来了两个好朋友给大班小朋友认识
，你们想不想见到他们？然后出示两个小黑熊手偶，是大黑和小黑来了 ，你们还记得他俩吗？还记得他俩的故事吗？

　2 、教师用启发提问的方法帮助幼儿回忆故事内容
。

　（1）大黑河小黑是谁呀？

　（2）路上发生了什么事情？大黑和小黑都是怎么说的？

　（3）后来谁帮他俩分了饼？用什么办法帮他们分的饼呀？最后怎么样？

　3
、分角色对话

　这个环节用情境法
，教师带头饰模仿狐狸，小男孩模仿大黑 ，小女孩模仿小黑
，进行对话。

　4、表演

　请幼儿分角色来扮演大黑 、小黑和狐狸大婶 。教师可适度给予帮助
。

　5、结束：全体幼儿随教师共同唱跳舞蹈《三只小熊》。

　 六
、教学反思：

　根据大班幼儿的发展水平和已有经验，结合故事特点 ，我将本次活动分两个课时来完成，并选择了本班两名代表性幼儿作为观察对象来记录活动过程
，下面我将活动后的一些问题回忆，期待老师们的悉心指点 。

　互动环节中 ，在对话部分
，两名幼儿都很积极踊跃地发言，都会扬起笑脸看着老师大声地说；在表演部分 ，陈朋宇演大黑
，安瑞楠演小黑，陈朋宇大声地跟小朋友介绍自己的故事中扮演大黑（这是本班幼儿熟知的惯例） ，眼睛却看着教师
，然后快速跑下去；安瑞楠戴好头饰，走到前面 ，认真地说：大家好
，我叫安瑞楠，我扮演小黑） ，然后鞠一躬走下去
。整个过程，安瑞楠都能面向"观众"
，当想不起台词时会咬手指头；陈朋宇享受在自己的"舞台"上全然忘记了下面的观众，背对着观众或者自顾地摇头摆臀 ，但是在整个过程中
，他能够创编台词和动作，吸引了下面的幼儿。我对小朋友说："安瑞楠是个好棒的演员 ，能够让我们大家一直看到你可爱的脸蛋
，陈鹏宇能够自己想出大黑还说了什么"

　最后在我的带动下，全体幼儿给了他们热烈的掌声 。

　通过以上两名幼儿的表现 ，我认为要多表扬每一个上前来的幼儿
，并说明为什么夸奖他，目的是给其他幼儿树立榜样 ，明确学习目标。并且每一次活动给幼儿带来的教育意义也不能忽略
，而活动中，我并没有让本班幼儿深刻地领会同伴之间要相互谦让
。

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”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！