动物的主要类群、主要特征

网上有关“动物的主要类群 、主要特征”话题很是火热 ，小编也是针对动物的主要类群
、主要特征寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

动物种类繁多 ，人类对某一些类群还缺乏深入的研究和了解
，因此，直到现在对全世界动物的分类都还没有一个比较完善的分类系统
。按照生物学分类理论 ，根据动物的细胞的分化，胚层的形成
，体腔的有无，对称的形式 ，体节的划分
，骨骼的性质，附肢的特点 ，主要划分两大类群
，即：无脊椎动物、脊椎动物。

一 、无脊椎动物

无脊椎动物包括原生类
、蠕虫、软体类 、节肢动物、其他动物 。

尽管无脊椎动物是动物界中比较低等的类群，但它们却是一个令人难以置信的多样化的动物种系
。无论是在种类上 ，还是在数量上
，无脊椎动物都远远超过脊椎动物。在种类繁多的动物界中，无脊椎动物的群体占据了超过90%的比重 ，不仅包括海洋中的水母
、章鱼等动物
，还包括各种昆虫，寄生虫也属于无脊椎动物 。

特征：

1.物种体系：无脊椎动物是个多样化的物种体系 ，除没有脊椎骨外，它们几乎没有什么其他的共同特征
，只是存在着一点点相互有别的亲缘关系。各种无脊椎动物都有各自不同的形态和生活方式
。

2.生命周期：不同种类的无脊椎动物的生命周期存在差异。多数无脊椎动物是卵生动物，有些需要经历多种幼虫形态 ，例如蝶、蛾等昆虫；有些则一孵出便是成体 。

3.运动习性：大多数无脊椎动物有着明显的前端和后端
，感觉器官靠近口部簇生，这种构造能帮助它们在向前运动时及时发觉新情况 ，并迅速采取应对措施
，使运动更快 、更敏捷
。

4.环节躯体：许多无脊椎动物都有着可以分成一些分离环节的躯体，这种躯体构造有利于它们随意改变形状 ，以复杂的方式进行运动。例如
，蜈蚣的大多数环节上都长有一双腿，运动时异常灵活 。

二
、脊椎动物

脊椎动物包括鱼类、两栖动物 、爬行动物
、鸟类、哺乳动物；即脊索动物门下的脊椎动物亚门的所有生物
。

脊椎动物最显著的特征是一条脊椎骨或脊柱支撑着身体。典型的脊椎动物体内有连接肌肉 、四肢的复杂的感觉器官和大脑 。内部复杂的骨架使脊椎动物可以长得相当大 ，而且适应性强
。

脊椎动物在动物界中所占的比重非常小
，人类已知的脊椎动物约有4万多种，分为鱼纲
、两栖纲、爬行纲 、鸟纲和哺乳纲。它们几乎遍及地球上的每个角落 。

主要特征：

1.骨骼：脊椎动物的骨骼主要由脊椎
、四肢和头盖骨组成
。脊椎是脊椎动物骨架的主要支撑部分 ，头盖骨能保护大脑，心、肺等内脏器官被包在脊椎骨和肋骨之间。

2.四肢：许多脊椎动物都有四肢 。鱼类是靠鳍划水的
，陆生动物的四肢就是由鳍演化而来的。四肢帮助脊椎动物四处游动 、行走或飞行
。

3.皮肤：脊椎动物的皮肤呈鳞状，或黏滑 ，或多毛
，或呈羽状，不同类型的皮肤功能也不相同。鳞状皮肤能帮助鱼类保护躯体；黏滑的皮肤能帮助两栖动物在陆地上呼吸；多毛的皮肤能帮助鸟类和哺乳动物御寒 。

4.感觉：不同种类的脊椎动物都具有自己独特的灵敏感官 ，帮助它们察觉危险、觅食或求偶
，如视觉
、听觉、触觉 、味觉
、嗅觉、回声定位以及对电 、磁
、地球引力的敏感度等
。

5.繁殖：脊椎动物的繁殖方式分为两种：一种是有性繁殖，即雌雄动物交配 ，雌性的卵子经过雄性受精才能繁衍后代；另一种是无性繁殖
，因为少数脊椎动物没有性别的区分。

动物的分类通常还会按照行为进行分类 。可以划分为：爬行类动物、飞禽类动物 、哺乳类动物
、昆虫类动物、 家禽类动物 、鱼类动物
、食肉类动物等
。

1、爬行类动物：由石炭纪末期的古代两栖类进化而来，心脏有两心房两心室 ，心室有不完全隔膜
，体温不恒定，是真正适应陆栖生活的变温脊椎动物 ，并由此产生出恒温的鸟类和哺乳类。爬行类不仅在成体结构上进一步适应陆地生活，其繁殖也脱离了水的束缚
，与鸟类 、哺乳类共称为羊膜动物 。

2、飞禽类动物：飞禽以植物种子
、昆虫、田鼠或蛇等为食，多数对人类有益
。我们要保护益鸟。它们中间有擅长远距离按季节迁移的候鸟 ，也有小范围定居的留鸟
，这是动物界的一大类 。

3 、哺乳类动物：多数哺乳动物是全身被毛
、运动快速、恒温胎生 、体内有膈的脊椎动物，是脊椎动物中躯体结构
、功能行为最为复杂的最高级动物类群 ，因能通过乳腺分泌乳汁来给幼体哺乳而得名
。哺乳动物可分为原兽亚纲、真兽亚纲和后兽亚纲。哺乳动物分布于世界各地
，营陆上 、地下
、水栖和空中飞翔等多种生活方式；营养方式有草食、肉食和杂食3种类型 。

4 、昆虫类动物：昆虫种类繁多
、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物 ，是地球上数量最多的动物群体
，在所有生物种类（包括细菌、真菌 、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。昆虫的分布面之广 ，没有其他纲的动物可以与之相比
，几乎遍及整个地球
。分有不同的种类。多数昆虫可以做标本，是人类可以利用的良好生物资源 。

5、家禽类动物：家禽是指人工豢养的鸟类动物 ，主要为了获取其肉
、卵和羽毛，也有作为其他用处
。一般为雉科和鸭科动物
，如鸡、鸭 、鹅等，也有其他科的鸟类如火鸡
、鸽、鹌鹑和各种鸣禽的。家禽除提供人类肉 、蛋外 ，它们的羽毛和粪便也有重要的经济价值 。

6
、鱼类动物：鱼类
，是最古老的脊椎动物
。部分不同染色体数目的杂交的后代依然有生育能力。它们几乎栖居于地球上所有的水生 环境，从淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋 。鱼类分为两个总纲：无颌总纲及有颌总纲
。

7 、食肉类动物：主要以肉类食物为主的一类动物。俗称猛兽或食肉兽 。牙齿尖锐而有力 ，具食肉齿(裂齿)
，即上颌最后1枚前臼齿和下颌最前1枚臼齿
。上裂齿两个大齿尖和下裂齿外侧的2大齿尖在咬合时好似铡刀，可将韧带
、软骨切断。大齿异常粗大 ，长而尖
，颇锋利，起穿刺作用 。

有智慧没知识容易陷入空想 ，一事无成。有知识没智慧
，就不要埋怨被人当做工具使用，用毕即弃
。要善用智慧来运用知识 ，以求合理的表现。下面我给大家分享一些 八年级 上册生物第一章知识点，希望能够帮助大家
，欢迎阅读!

八年级上册生物第一章知识1

无脊椎动物——体内没有由脊椎骨组成的脊柱

(一)腔肠动物

(1)主要特征：生活在水里，身体呈辐射对称;体表有刺细胞 ，有口无肛门 。(2)代表动物名称：水螅、海蛰 、海葵
、珊瑚虫等
。(3)水螅的纵切面示意图
，书本P5.(4)水螅触手接触到水蚤时，水蚤挣扎几下不动了 ，为什么?当活动的水蚤碰到水螅触手的刺针时
，刺丝立即从刺细胞中弹出，把其中的毒素射向水蚤 ，使其麻醉
，然后触手一起把水蚤送入口中。

(二)扁形动物

(1)主要特征：身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门 。 (2)代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫 、血吸虫(水域感染)(中间宿主：钉螺)、绦虫(寄生部位：人体小肠内)(米猪肉：含有猪肉绦虫幼虫的猪肉)
。 (3)涡虫结构示意图，P6 身体前端呈三角形 ，背部两侧有一对黑色眼点
，只感光，不成像。涡虫的口位于腹面 ，口内有一个管状的咽，咽可伸出体外
，捕食水中的小动物，食物在肠内消化 ，从口排出
，有口无肛门 。(4)预防血吸虫病：消灭钉螺;强化粪便管理;个体防护

(三)线形动物

(1)主要特征：身体细长，呈圆柱状;体表有角质层(保护作用);有口有肛门
。(2)代表动物名称：蛔虫
、线虫、钩虫是寄生生活;秀丽隐杆线虫是自由生活。 (3)预防蛔虫：注意个人卫生(不喝不干净的生水 ，生的蔬菜瓜果洗净
，饭前便后洗手);严格管理粪便(不随地大小便，粪便要处理后做肥料)

(四)环节动物

(1)主要特征：身体呈圆筒状 ，由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动 。(2)代表动物名称：蚯蚓 、水蛭
、沙蚕等 (3)蚯蚓的外部形态：长圆柱形
，身体分节(使身体更灵活)，体表有黏液 ，腹部有刚毛
，体壁有发达肌肉(4)蚯蚓的运动：刚毛与肌肉配合，肌肉提供运动的动力 ，刚毛增大与土壤的摩擦力，使蚯蚓能在土壤中钻行
。身体变化：蚯蚓的前端先向前移动
，身体伸长变细，前段锚定后 ，身体缩短变粗
，拉动后端向前，逐渐向前移动。(5)蚯蚓的呼吸：体壁毛细血管里的气体可与溶于体表黏液中的气体进行交换(气体交换示意图) 。(6)蚯蚓与人类的关系：1、蚯蚓在土壤里活动 ，使土壤疏松
，改良土壤;2 、能提高土壤肥力;3
、是优良的蛋白质饲料和食品;4、处理有机废物。(7)蚯蚓中，有环带的一端为前端

(五)软体动物(动物界第二大类群)

(1)主要特征：柔软的身体表面有外套膜 ，大多具有贝壳
，运动器官是足(蜗牛的是腹足，河蚌的是斧足)
。 (2)常见的软体动物有：河蚌 、蜗牛
、乌贼(贝壳退化)和章鱼(贝壳退化)(3)与人类的关系：有益：食用、药用(乌贼的壳：海螵蛸 ，鲍的壳：石决明) 、工艺品 有害：有的危害农作物
，传播疾病，如钉螺是日本血吸虫的中间寄主。 (4)河蚌内部结构图及相关结构 P12 (外套膜及贝壳—保护作用;足—运动;鳃—与水流进行气体交换完成呼吸;出水管和入水管—食物和气体进出的通道 。珍珠在外套膜形成 ，贝壳是由外套膜分泌的物质形成的) (5)珍珠的形成：当外套膜受到微小砂粒等异物侵入时，受刺激处的上皮细胞即以异物为核
，分泌珍珠质，一层又一层地将核包住 ，逐渐形成珍珠
。(六)节肢动物(动物界第一大类群) (1)主要特征：体表有坚硬的外骨骼
，身体和附肢都分节。(2)代表名称：虾
、蟹、蜘蛛 、蜈蚣、苍蝇
、蝗虫等 。(3)昆虫(地球上种类和数量最多的动物)(节肢动物中种类最多和唯一会飞的动物)A主要特征：身体分为头、胸 、腹部(头部负责感觉和摄食，有一对触角
、三个单眼、一对复眼 、一个口器;胸部是运动中心 ，有三对足
，两对翅;腹部集中容纳内脏器官，有气门用于呼吸);体表还有外骨骼
。外骨骼的优点：保护;防止体内水分蒸发。外骨骼的缺点：会限制昆虫的发育和长大 ，故蜕皮 。B代表动物名称：蜜蜂
、蜻蜓、蝉 、瓢虫
、螳螂、菜粉蝶 、家蚕等
。

八年级上册生物第一章知识2

脊椎动物——身体内有由脊椎骨组成的脊柱

(一)鱼类

1
、鱼类的主要特征及代表动物 (1)主要特征：生活在水中
，体表被有鳞片，用鳃呼吸 ，通过尾部和躯干部的摆动和鳍的协调作用 游泳 。 (2)代表动物：四大家鱼(草鱼、青鱼 、鲢鱼、鳙鱼)

2
、鱼所以能够在水中生活
，有两个特点至关重要： 一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害(a.减少阻力：身体分为头部、躯干部和尾部，呈流线型 。b.保护：体表有鳞片 、黏液
。c.运动：脊柱能支撑身体 ，两侧附着有发达的肌肉，靠躯干部和尾部的摆动提供动力。d.协调与平衡：鳍)二是用鳃在水中呼吸(当鱼的口和鳃盖后缘交替张合时
，水从口流进，经过鳃丝时 ，溶解在水里的氧就渗入到鳃丝中的毛细血管中;而血液中的二氧化碳就从毛细血管渗出
，排到水中，随水从鳃盖后缘排出体外) 。

3
、鱼离不开水的原因：其呼吸器官是鳃 ，而鳃中有许多的鳃丝
，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开 ，就得不到充足的氧气而死亡。

(二)两栖动物

(1)青蛙生殖和发育的特点：水中产卵
，体外受精 (2)主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上 ，也可在水中游泳
，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸
。 (3)代表动物：大鲵(娃娃鱼)、青蛙 、蟾蜍
、蝾螈等。(4)青蛙的形态结构特点：①鼓膜：感知声波 。②鼻孔：呼吸时气体的通道
。③四肢:前肢短小,可支撑身体;后肢发达 ，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。④呼吸:用肺呼吸,同时
，皮肤辅助呼吸 。⑤皮肤:裸露,能分泌黏液,湿润的皮肤里密布毛细血管,可进行气体交换
。 (4)生殖:青蛙将卵产在水中,在水中完成受精过程。两栖动物的生殖离不开水，还不能摆脱对水环境的依赖

(三)爬行动物

(1)主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地上产卵 ，卵表明有坚硬的卵壳 。 (2)代表动物：蜥蜴、扬子鳄 、龟
、鳖、蛇
，等
。 (3)爬行动物因为在陆地上产卵繁殖后代，因而摆脱了对水环境的依赖 ，是真正的陆生脊椎动物。(4)蜥蜴：

(四)鸟类

1 、家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点

2
、鸟的主要特征：被覆羽毛;前肢变成翼;有喙无齿;用肺呼吸
，且有气囊辅助呼吸 。

3、恒温动物：体温不随环境温度的变化而改变的动物，主要包括鸟类和哺乳动物
。(恒温增强了对环境的适应能力 ，扩大了动物的分布范围) 变温动物：体温随周围环境的变化而改变
，除鸟类和哺乳动物以外的动物。

(五)哺乳动物

1 、家兔的形态结构和生理特点：(1)形态上：体表被毛--保温作用(恒温动物) (2)结构上：牙齿有分化，门齿、臼齿
、犬齿 。牙齿分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力 ，又增强了对食物的消化能力。(门齿切开食物
，犬齿用于撕裂食物，臼齿适于磨碎)
。(3)生殖和发育上：胎生、哺乳(后代成活率高)(4)神经系统发达 ，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。

2 、哺乳动物的主要特征及主要哺乳动物名称(1)主要特征：体表被毛;胎生
，哺乳;牙齿有门齿
、犬齿和臼齿的分化(2)主要哺乳动物名称：人、牛 、狗
、狼、猫 、鸭嘴兽
、袋鼠等 。

3、兔(草食动物)的牙齿与狼(肉食动物)的牙齿比较 P38 (兔子的牙齿只有门齿和臼齿的分化，没有犬齿 ，这与其植食性有关;狼的牙齿有门齿 、犬齿和臼齿的分化
，犬齿发达，这与其食肉性有关)

初中 生物 学习 方法

第一 ，学习生物需要正确认识“记忆 ”和“理解
”的关系
。总是有人认为
，生物属于理科，不需要太多记忆。这里我要强调的是 ，所谓的理解一定是建立在记忆的基础上的 。同学们试想一下数学中平面几何中常用到的“截长补短”的方法
，这是一种巧妙的方法，需要理解 ，但你如果不知道梯形和平行四边形的性质
，那么你根本不知道该做哪条辅助线
。同样，生物也需要记忆。当然 ，只记忆是不够的 。有人说生物是理科中的文科，对此我是这样认为的
，以北京中考为例，像文科一样背的滚瓜烂熟 ，最多40左右(满分45)
，只有在记忆的基础上理解，解决了实验题
、阅读题 ，才能有满分的可能
。

第二
，生物中的人为规定要“欣然 ”接受。例如生物里面的动物、植物组织的名称，要接受这些名词 。有些人为规定确实没有太多道理 ，但要接受
。例如为什么浮力不叫“漂力
”
，为什么三角形不叫“三边形”，为什么说两个人不说二个人 ，没有为什么
，约定俗成。

第三，生物需要 总结  。当然每一科的学习都需要总结 ，但总结的方法不同。例如初中生物在七年级上册会学习一些植物的有性生殖，七年级下册会学习人类的生殖
，八年级下册还会学习动物的生殖，需要对比记忆 ，总结区别与联系
。需要承认生物与数理化相比没有那种提纲携领 、一以贯之的公式
，所以更需要进行对比总结。应当注意“滚雪球 ”的学习方法，同类知识学两个就总结两个 ，学到第三个就再加进来一起总结
，起到加深印象的效果 。

第四，注意细节的把握
。会考生物的重中之重就是细节 ，会考中许多女生的成绩要比男生高
，很大的一个原因就是女生比较细心，对细节把握的好。说到把握细节 ，不单单指考场上不粗心
，同时更要强调平时学习时要细心，基本概念要理清 ，不能想当然 。例如在很多的实验题的表达中，应该注意类似“多”与“较多
”这样的文字区别
，以及在阅读图像和长 文章 做题时，应当准确获取信息
。平时在作业中 ，就要严格杜绝粗心的错误
，把每次练习当成考试，培养自己的细心习惯。

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