人教版小学五年级数学知识点总结

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一、学习目标：

1.探索小数乘法 、除法的计算方法 ，能正确进行笔算
，并能对其中的算理做出合理的解释；

2.会用“四舍五入 ”法截取积是小数的近似值；培养从不同角度观察，分析事物的能力；

3.理解用字母表示数的意义和作用；

4.理解简易方程的意思及其解法；

5.在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式 ，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积
。

二
、学习难点：

1.能正确进行乘号的简写，略写；小数乘法的计算法则；

2.小数乘法中积的小数位数和小数点的定位
，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足；

3.除数是整数的小数除法的计算方法；理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理；

4.构建初步的空间想象力；

5.用字母表示数的意义和作用；

6.多边形面积的计算。

三、知识点概念总结：

1.小数乘整数的意义：求几个相同加数和的简便运算；一个数乘纯小数的意义是求这个数的十分之几 、百分之几
、千分之几……是多少 。

2.小数乘法法则：先按照整数乘法的计算法则算出积 ，再看因数中共有几位小数
，就从积的右边起数出几位，点上小数点；如果位数不够 ，就用“0
”补足
。

3.小数除法：小数除法的意义与整数除法的意义相同
，就是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

4.除数是整数的小数除法计算法则：先按照整数除法的法则去除 ，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数
，就在余数后面添“0”，再继续除 。

5.除数是小数的除法计算法则：先移动除数的小数点 ，使它变成整数
，除数的小数点也向右移动几位（位数不够的补“0 ”），然后按照除数是整数的除法法则进行计算。

6.积的近似数：四舍五入是一种精确度的计数保留法 ，与其他方法本质相同
。但特殊之处在于，采用四舍五入
，能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一：假如0～9等概率出现的话，对大量的被保留数据 ，这种保留法的误差总和是最小的。

7.数的互化：

（1）小数化成分数

原来有几位小数
，就在1的后面写几个零作分母，把原来的小数去掉小数点作分子 ，能约分的要约分 。

（2）分数化成小数

用分母去除分子
。能除尽的就化成有限小数
，有的不能除尽，不能化成有限小数的 ，一般保留三位小数。

（3）化有限小数

一个最简分数
，如果分母中除了2和5以外，不含有其他的质因数 ，这个分数就能化成有限小数；如果分母中含有2和5以外的质因数
，这个分数就不能化成有限小数 。

（4）小数化成百分数

只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号
。

（5）百分数化成小数

把百分数化成小数 ，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。

（6）分数化成百分数

通常先把分数化成小数（除不尽时
，通常保留三位小数），再把小数化成百分数 。

（7）百分数化成小数

先把百分数改写成分数 ，能约分的要约成最简分数
。

8.小数的分类：

（1）有限小数：小数部分的数位是有限的小数
，叫做有限小数。例如：41.7、25.3 、0.23都是有限小数 。

（2）无限小数：小数部分的数位是无限的小数，叫做无限小数
。例如：4.33……3.1415926……

（3）无限不循环小数：一个数的小数部分 ，数字排列无规律且位数无限
，这样的小数叫做无限不循环小数。

（4）循环小数：一个数的小数部分，有一个数字或者几个数字依次不断重复出现 ，这个数叫做循环小数 。例如：3.555……0.0333……12.109109……；一个循环小数的小数部分
，依次不断重复出现的数字叫做这个循环小数的循环节。例如：3.99……的循环节是“9
”，0.5454……的循环节是“54”
。

9.循环节：如果无限小数的小数点后 ，从某一位起向右进行到某一位止的一节数字循环出现
，首尾衔接，称这种小数为循环小数 ，这一节数字称为循环节。把循环小数写成个别项与一个无穷等比数列的和的形式后可以化成一个分数 。

10.简易方程：方程ax±b=c（a，b
，c是常数）叫做简易方程
。

11.方程：含有未知数的等式叫做方程。（注意方程是等式，又含有未知数 ，两者缺一不可）

方程和算术式不同 。算术式是一个式子
，它由运算符号和已知数组成，它表示未知数
。方程是一个等式 ，在方程里的未知数可以参加运算
，并且只有当未知数为特定的数值时，方程才成立。

12.方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值 ，叫做方程的解 。如果两个方程的解相同
，那么这两个方程叫做同解方程
。

13.方程的同解原理：

（1）方程的两边都加或减同一个数或同一个等式所得的方程与原方程是同解方程。

（2）方程的两边同乘或同除同一个不为0的数所得的方程与原方程是同解方程 。

14.解方程：解方程，求方程的解的过程叫做解方程
。

15.列方程解应用题的意义：用方程式去解答应用题求得应用题的未知量的方法。

16.列方程解答应用题的步骤：

（1）弄清题意 ，确定未知数并用x表示；

（2）找出题中的数量之间的相等关系；

（3）列方程
，解方程；

（4）检查或验算，写出答案 。

17.列方程解应用题的方法：

（1）综合法

先把应用题中已知数（量）和所设未知数（量）列成有关的代数式 ，再找出它们之间的等量关系，进而列出方程。这是从部分到整体的一种思维过程
，其思考方向是从已知到未知
。

（2）分析法

先找出等量关系，再根据具体建立等量关系的需要 ，把应用题中已知数（量）和所设的未知数（量）列成有关的代数式进而列出方程。这是从整体到部分的一种思维过程
，其思考方向是从未知到已知 。

18.列方程解应用题的范围：

小学范围内常用方程解的应用题：

（1）一般应用题；

（2）和倍、差倍问题；

（3）几何形体的周长
、面积、体积计算；

（4）分数 、百分数应用题；

（5）比和比例应用题
。

19.平行四边形的面积公式：

底×高（推导方法如图）；如用“h ”表示高，“a”表示底 ，“S
”表示平行四边形面积
，则S平行四边形=ah

20.三角形面积公式：

S△=1/2*ah（a是三角形的底，h是底所对应的高）

21.梯形面积公式：

（1）梯形的面积公式：（上底+下底）×高÷2.

用字母表示：（a+b）×h÷2

（2）另一计算公式：中位线×高

用字母表示：l·h

（3）对角线互相垂直的梯形：对角线×对角线÷2.

扩展资料：

1.小数分类

（1）纯小数：整数部分是零的小数 ，叫做纯小数。例如：0.25
、0.368都是纯小数 。

（2）带小数：整数部分不是零的小数
，叫做带小数
。例如：3.25、5.26都是带小数。

（3）纯循环小数：循环节从小数部分第一位开始的，叫做纯循环小数 。例如：3.111……0.5656……

（4）混循环小数：循环节不是从小数部分第一位开始的 ，叫做混循环小数
。3.1222……0.03333……写循环小数的时候
，为了简便，小数的循环部分只需写出一个循环节 ，并在这个循环节的首 、末位数字上各点一个圆点。如果循环节只有一个数字，就只在它的上面点一个点 。

2.循环节的表示方法：

小数化分数分成两类
。

一类：纯循环小数化分数
，循环节做分子；连写几个九作分母，循环节有几位写几个九。

另一类：混循环小数化分数（问题就是这类的） ，小数部分减去不循环的数字作分子；连写几个9再紧接着连写几个0作分母
，循环节是几个数就写几个9，不循环（小数部分）的数是几个就写几个0.

3.平行四边形的面积：

平行四边形的面积等于两组邻边的积乘以夹角的正弦值；

4.三角形的面积

（1）S△=1/2*ah（a是三角形的底 ，h是底所对应的高）

（2）S△=1/2acsinB=1/2bcsinA=1/2absinC（三个角为∠A∠B∠C
，对边分别为a，b ，c
，参见三角函数）

（3）S△=abc/（4R）（R是外接圆半径）

（4）S△=[（a+b+c）r]/2（r是内切圆半径）

（5）S△=c2sinAsinB/2sin（A+B）

五年级上册数学目录介绍如下：

人教版五年级上册数学教材共有八单元 。分别是：小数乘法
、位置、小数除法 、可能性
、简易方程、多边形的面积 、数学广角
、总复习，共八章。

1、第一单元：小数乘法 ，包括小数乘整数 、小数乘小数、积的近似数
、整数乘法运算定律推广到小数、解决问题
。

2 、第二单元：位置
，包括在方格纸上用数对确定物体的位置
、用数对表示具体情景中物体的位置。

3、第三单元：小数除法，包括：除数是整数的小数除法 、一个数除以小数
、商的近似值、循环小数 、用计算机探索规律
、解决问题 。

4、第四单元：可能性 ，包括：体验事件发生的确定性和不确定性 、能列出简单实验所有可能性的结果
、根据随机现象结果发生的可能性的大小进行推测
。

5、第五单元：简易方程，包括用字母表示数 、解简易方程。

6、第六单元：多边形的面积
，包括平行四边形
、三角形、梯形 、组合图形
、解决问题 。

7、第七单元：数学广角-植树问题
。

8 、第八单元：总复习。

学好数学的方法：

1
、学好数学要抓住三个“基本”：基本的概念要清楚，基本的规律要熟悉 ，基本的方法要熟练 。

2、做完题目后一定要认真总结
，做到举一反三，这样 ，以后遇到同一类的问题是就不会花费太多的时间和精力了
。

3 、一定要全面了解数学概念
，不能以偏概全。学习概念的最终目的是能运用概念来解决具体问题，因此 ，要主动运用所学的数学概念来分析
，解决有关的数学问题 。

4
、要掌握各种题型的解题方法，在练习中有意识的地去总结 ，慢慢地培养适合自己的分析习惯
。

5、要主动提高综合分析问题的能力
，借助文字阅读去分析理解。在学习中，要有意识地注意知识的迁移 ，培养解决问题的能力 。

6 、要将所学知识贯穿在一起形成系统，我们可以运用类比联系法。将各章节中的内容互相联系
，不同章节之间互相类比，真正将前后知识融会贯通 ，连为一体
，这样能帮助我们系统深刻地理解知识体系和内容
。

7
、在数学学习中可以利用口诀将相近的概念或规律进行比较，搞清楚它们的相同点 ，区别和联系
，从而加深理解和记忆。弄清数学知识间的相互联系，透彻理解概念 ，知道其推导过程
，使知识条理化，系统化 。

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