幼儿园科学活动教案_9

网上科普有关“幼儿园科学活动教案 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园科学活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案 ，借助教案可以更好地组织教学活动 。教案应该怎么写呢？下面是我整理的幼儿园科学活动教案9篇
，欢迎阅读与收藏
。

幼儿园科学活动教案 篇1

　 活动目标

　1 、通过观察，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的 ，发展幼儿仔细观察的能力。

　2
、探索复制指纹的方法
，萌发多样探索的意识 。

　3、初步激发对科学 、创造和探索自身的兴趣
。

　 活动准备

　数字卡片
、小纸片、颜料 、印泥
、橡皮泥、镜子 、抹布等。

　趣味练习 剪手指甲

　 活动过程

　一、观看手指，提问交流 。

　1
、请大家提出自己的问题
。

　2、引导幼儿观察手指 ，进行相关的经验交流，如：上面的线长得怎么样？

　二 、操作体验

　1
、讨论：怎样将指纹复制下来
，让别人观看？

　2、幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上印指纹等。

　三 、观察比较

　1
、介绍自己是怎样复制指纹的 ，渗透多元探索的意识 。

　2、引导幼儿仔细观察比较
，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。

　四 、拓展内化

　1
、讨论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与人不同的？

　2、讨论：指纹有什么用？

　五 、教师介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处 ，激发幼儿对科学和创造的兴趣
。

幼儿园科学活动教案 篇2

　 活动意图：

　核桃是孩子们爱吃的干果
，孩子的好奇心强，什么都想看一看
、摸一摸、有此生成了此活动。我想通过开展过此活动 ，激发了幼儿的探索兴趣
，并通过看 、摸、碰
、滚、尝等活动，让幼儿充分感知核桃的特征 ，同时鼓励幼儿积极 、大胆地表达自己的想法 。

　 活动目标：

　一
、鼓励幼儿积极参与活动
，以此培养幼儿探索事物的兴趣
。

　二、通过看 、摸
、碰、滚 、尝等活动干知核桃的特征。

　三
、鼓励幼儿积极大胆地表达自己的想法 。

　四、学说“园圆的
”“硬硬的” 、“粗糙的 ”

　 活动准备：

　1
、核桃(完整的和去掉硬壳后的)夹子，盘子
。

　2、魔术盒(盒内装有完整的核桃数个)。

　 活动过程：

　一 、向幼儿出示“魔术盒
”请个别幼儿摸一摸盒中有什么神秘的东西 。幼儿按次序依次摸一摸“魔术盒”中的东西 ，并猜猜看盒中到底是什么东西
。教师：核桃是从哪里来的?(出示课件，引发幼儿观察兴趣。)

　二、教师出示实物核桃
，幼儿观察，并通过看
、滚 ，知道核桃是圆圆的
，通过摸知道核桃是硬硬的、粗糙的 。

　 活动分析：

　本次活动效果较好，大班幼儿对吃有着很浓的兴趣 ，也有一定的经验
，教师抓住了幼儿的兴趣点，因此 ，整节活动师幼配合 、互动比较好
。因而幼儿能积极主动参与
，情绪高涨，充分体验到了探索的乐趣 ，达到了活动的目的。

幼儿园科学活动教案 篇3

　 第一阶段教学

　科学：各种各样的蔬菜

　活动目标：

　1
、认识常见的几种蔬菜
，知道其名称和外形特征 。

　2、丰富幼儿相应知识，引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。

　活动准备：芹菜 萝卜 白菜 花菜 玉米 茄子实物各一

　各种蔬菜每组一套

　活动过程：

　一 、导入：今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会 ，想请小朋友们一起来参加，你们愿意吗？

　二
、集体学习活动

　1、分别出示各种蔬菜
，引导幼儿认识各种蔬菜，联系生活经验说说它们的外形特征和各种吃法 、味道等
。

　2
、蔬菜宝宝们都出场了 ，可是
，它们却为了“比谁的贡献大 ”吵起来了。有的说：“我的贡献比你大，人们可以吃我的根 。
”有的说：“我的贡献最大 ，我开的花人们最爱吃
，营养可丰富了
。”就这样，它们你一句我一句地吵起来了 ，谁也不肯让步
，怎么办呢？

　3、小朋友们快来做调解员，帮它们分分类 、评评理吧！

　4
、教师手拿实物 ，以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点：

　芹菜：我是芹菜宝宝
，人们最爱吃我的杆（茎），我的杆又鲜又嫩又好吃。

　萝卜：我是萝卜宝宝 ，人们最爱吃我的根，我的根营养丰富
，还有杀菌的作用呢 。

　白菜：我是白菜宝宝，人们最爱吃我的叶 ，我的叶子又大又白又水灵
，真好吃
。

　花菜：我是花菜宝宝，人们最爱吃我的花 ，我的开的花好看又好吃
，还有抗癌功能呢。

　茄子：我是茄子宝宝，人们最爱吃我的果 ，我的果实又黑又亮
，营养也很丰富 。

　玉米：我是玉米宝宝，人们最爱吃我的籽 ，我的籽煮熟了香喷喷的
，可好吃了，人们还说我是一种保健食品呢
。

　5、它们都作了自我介绍 ，小朋友们来给它们评评理吧。

　（引导幼儿认识蔬菜的根 、茎、叶
、花、果 、籽六种不同组成部分，知道各种蔬菜都可以为人们提供不同的食用部分
，每种蔬菜的营养都很丰富）

　6
、蔬菜宝宝们说：小朋友们说得真好，评得也很有理 ，它们都成了好朋友
，高高兴兴地去参加联欢会了 。

　三、分组学习活动

　蔬菜宝宝还有许多好朋友，你能帮它们分别找到好朋友吗？

　（引导幼儿按蔬菜不同组成部分分类）

　四 、评价活动

　请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示 ，师作适当评价
。

　 第二阶段教学

　活动目标：

　1
、理解收割各种植物的声音及各种声音的表现方式
，引起幼儿对拼音的兴趣。

　2、引导幼儿注意各种植物的采摘方式，体会不同的动作 。

　活动准备：

　大书

　活动过程：

　一 、导入：上次我们帮了蔬菜宝宝们的大忙 ，那么
，你知道这些蔬菜是谁种吗？它们又长在哪里呢？今天老师带来了一本有关蔬菜宝宝的大书，我们一起来看看。

　二
、封面阅读

　1、封面上有谁？他们要到哪里去？（引导幼儿仔细观察画面后再出示书名《爷爷和我去菜园》）

　三 、逐页图画加文字阅读

　第1页：你看见了些什么？（让幼儿在充分观察画面的基础上 ，联系前一活动经验自由讲述
，引导幼儿猜测割韭菜时会发出什么声音，再出示文字 ，幼儿指读）

　第2页至第6页引导方法同前，重点引导幼儿理解动词和收割时各种声音的表现方式
。

　第7页：我收割了这么多蔬菜
，会对爷爷说什么？爷爷又会对我说些什么呢？

　第8页（关键页）：你看见了一棵什么样的植物？画面上的我在想什么？（激发幼儿想发明的愿望）

　四
、再次逐页阅读，结合读本边说边学做各种蔬菜的采摘动作。

　五、爷爷菜园里的菜品种可真丰富 ，你还看见过哪些蔬菜
，可以用什么方法把它们采摘下来，下次我们一起来分享 。

　 第三阶段教学

　活动目标：

　1 、引导幼儿进一步理解读本内容 ，进行简单的创编活动
。

　2、丰富幼儿相应的对动词和象声词的描述。

　3
、培养幼儿想像力及对拼音的兴趣 。

　活动准备：大书 小书 各种蔬菜卡片

　活动过程：

　一、复习活动：出示大书
，逐页阅读
。

　二 、小书阅读

　1
、引导幼儿指读文字，尝试划读。

　2、醒幼儿用正确的方法翻书 ，爱护图书

　三 、创编活动：

　1
、你还知道哪些蔬菜的收割方法
，我们一起来编一编，学一学 。

　（根据幼儿创编内容及时出示不同蔬菜卡片 ，引导幼儿说出蔬菜食用部分的不同名称和收割方法
，创编与读本句型相似的句子，师可及时记录幼儿的创意）

　2、引导幼儿发挥想像 ，用卡片做出一棵长满各种蔬菜的植物，并套用句式表达
。

　延伸活动：自制图书。

幼儿园科学活动教案 篇4

　 一 、设计意图：

　杜威说过"儿童有调查和研究的本能
，探索是儿童的本能冲动，好奇
、好问、好探究是儿童与生俱来的特点" 。

　孩子们的科学探究应从身边的事物开始 ，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物
，发现其中的有趣和奇妙！——水是孩子们生活中最常接触的物体，每一次的玩水活动 ，他们总是饶有兴趣地聚集着一起摆弄水 、将玩具丢进水中玩耍；但孩子对于水的兴趣仅限于玩水
，对于水的特性孩子并不清楚
。水的流动
、水的搬运常识孩子知之甚少，为了让孩子充分运用感官 ，了解如何正确使用运水工具
，如何提高运水的速度和效率，让孩子们在"动手做"的过程中探究水的特性 ，发现问题、解决问题。我们尝试开展了《小小运水工》的户外科学活动 。

　 二 、活动目标：

　1、能运用已有的经验
，大胆地尝试在不同情况下选择适宜于运水的工具和材料，解决运水中遇到的问题。

　2
、初步掌握统计的方法
。

　3、了解有趣的科学现象 ，激发幼儿对水的探索欲望，在动手中动脑。

　 三 、活动准备：

　（一）物质准备：各种运水工具（瓶子
、杯子、漏斗 、有孔的瓶子
、勺子、碗 、汤匙
、茶叶罐、海绵 、洗碗巾
、毛巾）
，人手一块围裙、雨鞋 、袖套 。

　（二）知识经验准备：幼儿已认识运水工具，对水的流动性有了一定的了解
。

　 四、活动流程：

　徒手练习 ，激发兴趣——使用工具
，探索体验——学习合作，提高效率——层层深入 ，挑战困难

　 五
、活动过程

　（一）徒手练习
，激发兴趣

　1、师以问题引入活动，提出第一次的运水要求：

　⑴运水时要很小心 ，尽量不让水漏出来
，看谁最棒。

　⑵不要把水泼到小朋友的身上和脚上 。

　2 、幼儿尝试徒手练习，教师观察幼儿的表现
。

　3
、教师提问：刚才你们用手运水的时候发现了什么？有没有遇到什么困难？捧起来的水能不能全部运到森林里去呢？

幼儿园科学活动教案 篇5

　 活动目标：

　1、初步了解动物过冬的主要方式：躲藏 、冬眠
、迁徙、换毛

　2 、对探索动物过冬方式感兴趣ㄖ道关心
、爱护动物。

　3、培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验 。

　4 、发展幼儿的观察力
、想象力
。

　 活动准备：

　课件、动物过冬方式的卡片

　 活动过程：

　一 、激发兴趣,导入课题"小朋友ㄏ衷谑鞘裁醇窘谀忝歉芯踉跹？我们是怎样度过寒冷的冬天？你们知道小动物是怎样过冬的吗？"

　二、听故事了解动物过冬的几种方式

　1
、幼儿带着"动物是怎样过冬"的问题听故事ǔ醪搅私饧钢侄物的过冬方法。

　小蚂蚁为过冬准备充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子换上了厚厚的毛大雁、小燕子飞到温暖的南方去""

　2 、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的内容
，出示相应的过冬卡片和动物卡片 。

　3
、教师小结动物过冬的几种方式：

　小动物们很聪明，它们为了能生存下去 ，都有自己度过寒冷冬天的方式
。有的给自己换上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠 、有的准备过冬的粮食
、还有的飞到温暖的地方去过冬。

　三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的 。

　1 、刚才我们知道了青蛙
、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。

　还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的
，我们一起来看看都有哪些动物？"

　2 、出示蜜蜂
、蛇、丹顶鹤 、狮子等小动物，幼儿互相讨论"它们是怎样过冬的？"

　3、请幼儿讲述讨论结果共同归类
。知道还有一些动物冬天不冬眠ㄒ蚕不对硕。

　躲藏－－蜜蜂
、蚂蚁（老鼠）等；（幼儿用动作表示"躲藏"）冬眠－－青蛙、蛇 、熊（蝙蝠
、刺猬、蜗牛 、蚯蚓）等；（解释：眠就是不吃不喝也不动的意思）迁徙－－燕子
、大雁、丹顶鹤等；（解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思 。）换毛－－狮子 、狐狸
、狗、羊（鸡 、鸭
、兔）等
。

　4、幼儿操作 ，给动物与它过冬方式连线
，进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。

　四 、教师总结

　表扬一些不怕冷的小动物ㄈ纾鹤哪灸瘢在寒冷的冬天也出来工作，为树木除害虫 。

　 活动延伸：

　与家长进一步探索小动物过冬的一些方式
。

　 互动反思：

　这节课通过幼儿了解动物过冬的方式 ，其实动物也很聪明
，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死 ，都有度过寒冬的方式
，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物 。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物 ，多了解一些科学知识
。

幼儿园科学活动教案 篇6

　 活动目标：

　1
、激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣
，培养保护小动物的情感。

　2、初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系 。

　 教案准备：

　1 、带领幼儿搜集小动物过冬的资料

　2
、小动物过冬课件

　 教案过程：

　1、激发幼儿兴趣,谈话导入课题
。

　"现在是什么季节？你感觉怎样？"（冬天 ，天气寒冷）

　"看一看，冬天人们是怎样过冬的？"（穿棉衣 、安装取暖设备
、常在室内活动、加强锻炼等）

　2 、引发课题"动物是如何过冬的"

　谈话导入：人们有这么多的好办法过冬
，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？

　⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。

　师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法 ，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？老师有一些小动物过冬的
，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的？

　⑵幼儿看：

　提问讨论：A：上有哪些小动物；

　B：这些小动物是如何过冬的 。

　教师重点讲解 ，小动物过冬的方法有几种：冬眠过冬
、换上厚厚的毛过冬、贮食过冬
，冬眠过冬的有蛇 、乌龟
、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬的有兔子 、松鼠；贮食过冬的有蚂蚁

　C:"你还知道其它动物是怎样过冬的？"（狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等

　3、巩固
、丰富幼儿对动物过冬的认识

　观看动物过冬课件 ，提问：冬眠过冬的有哪些动物？换上厚厚毛过冬的有哪些动物？ 贮食过冬的有哪些动物？

　4、了解动物与季节的关系
，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式

　"动物们为什么会有各自不同的过冬方法？"（保护自己生存 ，适应季节的变化）

　"假如这些动物不想法过冬
，那将会怎样？"（冻死 、饿死）

幼儿园科学活动教案 篇7

　幼儿园大班科学教案：天气预报

　设计思路：

　自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声 ”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地 ，孩子们从关心温度到关心今天的天气
、想要了解各种形式的天气预报等
。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴
，共同合作探索天气预报的秘密。

　一、活动目标：

　1 、了解获取天气预报的各种办法和途径 。

　2
、感受天气预报与生活之间的密切关系
。

　二、活动准备：

　幼儿记录的天气预报表

　若干

　三 、活动过程：

　1
、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验

　这几天 ，我们大家都一起关注天气预报
，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？

　幼儿分组介绍

　2、感知天气预报与生活密切相关

　原来我们可以从很多地方收听 、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？

　幼儿交流：

　为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？

　我们看看除了你们说的. ，还有谁也很关心天气预报的

　出示暖棚的：农民伯伯为什么这么关心天气预报？

　逐一出示司机
、游客
，进一步感知天气与生活的密切关系。

　小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便 。

　3、交流天气预报记录表 ，提出问题

　出示幼儿几天来的天气预报记录表
，请部分幼儿交流记录表
。

　引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？

幼儿园科学活动教案 篇8

　设计意图：天真可爱的孩子们 ，最喜欢用五颜六色的画笔来表达自己的情感了。在画水彩画的时侯
，孩子们经常会遇到这样的问题：找不到喜欢或需要的颜色 。于是，根据幼儿好奇 、好探索的特点 ，我设计了这堂关于颜色混合的活动
。

　活动目标：

　1、通过玩颜色混合游戏，激起幼儿对颜色的探究兴趣。发展幼儿的观察和操作能力 。

　2
、鼓励幼儿记录活动中发现的问题
。

　3、培养幼儿乐于关心和帮助别人的情感。

　活动准备：

　1 、装着清水的瓶子若干个（上面有可变化表情的娃娃脸帖纸）

　2
、可供幼儿记录的水彩笔、记录板等 。

　活动过程：

　一 、设置情境
，激发幼儿初次操作混合游戏的兴趣。

　1
、通过“水娃娃
”想变成“海妈妈”那样颜色的愿望，激起幼儿第一次操作兴趣
。

　2、操作过程中 ，鼓励幼儿大胆发言
，说同自己的做法。并从其中找出“深浅 ”两种蓝色进行对比 。启发幼儿总结出深浅变化是由于颜料投放的多少而决定的
。

　3 、师生共同操作改变娃娃脸使幼儿体验到“帮助
”的快乐。

　二
、教师设疑：“小朋友，除了蓝色 ，我们还能不能让水娃娃再变成别的颜色呢？”激起幼儿继续操作的兴趣 。教师提供幼儿所需的材料
。操作时
，注意指导个别能力差的幼儿。

　三、从操作中感受颜色混合的乐趣，并学会把活动中解决问题的方法记录下来 。

　1 、提出问题：“如果水娃娃们穿着这件衣服时间长了 ，想换一种颜色
，那该怎么办呀？ ”启发幼儿大胆想像并肯定幼儿的讨论办法
。

　2
、教师先以蓝色和**混合为例，带起幼儿探究及操作的兴趣。

　3、鼓励幼儿将自己发现的“颜色的密秘
”记录下来 。（可以教师先演示记录方法再帮助幼儿共同记录）

　4 、参观记录板上记录结果 ，表扬幼儿并奖给每人一颗智慧星
。

　四、游戏结束后
，师生共同商量把漂亮的水娃娃送给其他班的小朋友。

　活动自评：在整个活动中，幼儿都怀着好奇的心态 ，主动地发现问题
、思考问题并解决问题 。幼儿的动手操作能力得到了一定的提高，这种兴趣还可以自发的延伸到其它活动中
，如：在美工区，孩子们用不同颜色的橡皮泥调出自己喜欢的颜色。

幼儿园科学活动教案 篇9

　 活动目标：

　1、向幼儿介绍太空有许多星球 ，他们都是朋友
，如：太阳 、月亮是地球的好友
。

　2
、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。

　3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知 ，乐于用自己的语言表达所发现的结果 。

　4 、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力
。

　 活动准备：

　1
、地球仪一个
，手电筒一只，放大镜一面 ，黑色纸片一张。

　2、宇宙一张 。

　 重点难点：

　1 、让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友
。

　2
、知道地球、太阳 、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转
，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。

　 活动流程：

　出示宇宙图介绍介绍延伸

　引起兴趣-->太阳-->月亮-->活动

　 活动过程：

　一
、出示宇宙图 ，引起幼儿的兴趣 。

　师问：

　1、小朋友们
，你们知道在神秘的太空中有什么？（幼儿这样回答）［教师出示宇宙图］

　2 、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢？为什么？

　小结：月亮离地球最近 ，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转
，它们一直都不离开
。

　二、介绍太阳

　1
、实验一：昼夜之分

　师问：

　1、地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年）

　2 、你知道为什么会有白天和黑夜之分？（教师运用地球仪和手电筒进行实验操作）

　小结：地球在围绕太阳转动是 ，自己也在自转
，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。

　2
、实验二：利用太阳光使纸燃烧 ，介绍同样的作用 。

　师问：

　1、太阳是一个燃烧的巨大火球
，温暖的阳光能使地契上的动物 、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表
、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电……）

　2、我们现在就一起来做一个实验 ，瞧瞧太阳光的威力吧！（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）

　三 、介绍月亮

　师问：月亮也是地球的好朋友
，它围绕着地球不停地转，晚上 ，我们可以看到皎洁的月亮
，那么月亮他本身回发光吗？

　（月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光
。）

　四
、延伸活动

　师：在广阔的宇宙中还有许多星球 ，你能说出它们的名字吗？（金星、水星 、木星……）它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索。

　 教学反思：

　这节课是观察和实验相结合的一堂课 。通过观察一些精彩的太阳来讨论认识太阳
，这些都来源于互联网，正是利用了丰富的网络资源才让这一目标得以实现。由此可以看出信息科技为教学带来了很大帮助 ，可是它也不是唯一的教学手段
，自然教学中的实验它是无法取代的
。只有将信息科技与实验很好的整合在一起，才能让课堂教学更生动
、更有趣。

　小百科：太阳是太阳系的中心天体 ，占有太阳系总体质量的99.86% 。太阳系中的八大行星、小行星 、流星、彗星
、外海王星天体以及星际尘埃等
，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转
。

　作为一名教学工作者 ，常常要根据教学需要编写教案
，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的幼儿园小班科学活动教案9篇 ，欢迎大家分享 。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　 活动目标

　1、观察 、了解兔子的主要外形特征和生活习性
。

　2
、有喜欢小兔子、关心秒度 动物的情感。

　3 、丰富词语：毛茸茸
、三瓣嘴、蹦蹦跳跳 。

　 活动准备

　1 、动画片：可爱的小兔子

　2
、草、白菜 、胡萝卜若干

　 活动过程

　一
、引发兴趣观看动画片：小兔子
，真可爱
。

　二、观察小兔子

　1 、提问：兔子是什么样子的?

　引导幼儿有顺序的观察兔子的：头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形
、四条腿、前腿短 、后腿长)尾巴(短短的)

　2
、提问：兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?

　三、抱抱小兔子

　1 、教师：你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?

　2
、提问：

　(1)小兔子全身长满了什么?(毛)

　(2)身上的毛是什么颜色的?

　(3)抱起来的感觉是怎么样的?

　(毛茸茸的、柔柔的 、软软的
、暖暖的。)

　四、喂喂小兔子

　1 、小兔子爱吃什么?(青菜
、青草、萝卜)

　2 、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?

　五、结束部分教师：我们和小兔子一起去散步好吗?

　带着兔子和孩子们一起散步 。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　 活动目标：

　1
、观察、感知蚕豆花的外形特征，知道蚕豆花的种子和果实是蚕豆
。

　2 、喜欢蚕豆花 ，懂得要关心
、爱护它。

　3、初步了解其特性 。

　4 、发展动手观察力
、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　 活动准备：

　日常散步时观察过蚕豆花；自然角内增添蚕豆种子
。

　 活动过程：

　1、寻找蚕豆花
，引发幼儿观察兴趣。带领幼儿到幼儿园内寻找像眼睛一样的花，知道这种花的名称 。

　2 、观察蚕豆花 ，会用语言相互交流
。提问：蚕豆花是什么样子的？什么颜色的？它像什么？（鼓励幼儿大胆地表书自己的见解）蚕豆花的叶子是什么颜色的
、什么形状的？是怎么长的？蚕豆花开在什么地方？是怎么开的？教师和幼儿一起小结：蚕豆花好像一只只小蝴蝶
，也像人的一只只小眼睛，他是一丛丛开放的 ，它的叶子的绿绿的
，呈椭圆形，一根枝上长着许多片叶子。

　3、幼儿自由地欣赏 、观察蚕豆花 。幼儿结伴观察
、欣赏蚕豆花 ，大胆、自由地讲述自己的见解
。

　4 、提出疑问
，引发幼儿继续探究。你们知道蚕豆花凋谢之后会是什么吗？它的种子是什么呀？

　 活动延伸：

　在自然角内寻找蚕豆花的种子和果实，和幼儿一起做蚕豆发芽的实验 。

　 自我评析：

　我们幼儿园是一所农村幼儿园具有较强的农村特色
。春天的幼儿园里 ，麦苗儿绿绿的
，油菜花一片金黄，最吸引幼儿的是像一只只小眼睛一样的蚕豆花。本活动并在“《春天》里的春天”中应运而生了 。在活动中 ，幼儿如小鸟一样快乐，他们置身与美丽的大自然之中
，充分享受着春天的气息
。在找寻蚕豆花、观察蚕豆花的过程中，了解了观察的方法 ，提高了观察的能力
，同时，对春天的认识又有一个新的提高 ，激发了幼儿关注自然
、探索自然的欲望。

　 教学反思：

　歌唱活动《蚕豆花》我们安排了两个教时
，在第一课时中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进行匹配 。第二课时的目的是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的情绪 ，活动的难点就是让幼儿练唱“哟哟哟哟 ”两音
，要求唱出跳音，重点是启发幼儿唱出快乐的感觉。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

活动目标：

　1、通过操作活动 ，使幼儿初步感知溶解现象

　2 、愿意参加科学活动
，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴，幼教小班常识教案-什么不见了
。

　3
、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维 ，激发求知欲。

　 活动准备：

　1 、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器 。

　2
、白糖、盐 、奶粉
、果珍、味精 、肥皂片
、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆 、红豆、绿豆
、小石子
，沙子等
。

　 活动过程：

　1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。

　1）观察教师实验：

　教师拿出一杯清水 ，一些白糖
，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？

　（看不见了 、溶化了）

　2）教师又拿出一杯清水，一些小石子 ，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？

　（还能看见 
、不溶化）

　问：请小朋友想一想
，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍 、奶粉等）

　教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了 ，而有的东西放进水里不能溶化 。

　2
、让幼儿做小实验（任选一种）

　1）介绍活动材料
，让幼儿知道实验材料的名称
。

　盐、奶粉 、果珍
、味精、肥皂片 、水果片
、红豆、绿豆 、大豆、小石子
、沙子等。

　2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里 ，观察结果如何 。

　3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了
，溶化了，有的东西不溶化能看得见 ，幼儿教案《幼教小班常识教案-什么不见了》
。

　点击浏览该文件

　3、提问个别幼儿

　请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？

　鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

　活动延伸：

　教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验
，通过实验掌握更多的知识 。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　 活动目标：

　1 、乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道
。

　2
、学会用甜甜的、酸酸的 、苦苦的
、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。

　 活动准备：

　1 、知识经验的准备：

　幼儿已会玩游戏《捏拢放开》 。

　2
、物质材料的准备：

　五种味道的水：甜、酸 、咸
、辣、苦各三份 ，吸管人手一根
，小盘三个。

　 活动过程：

　一 、游戏导入：《捏拢放开》，导出活动

　评析：在此环节中 ，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力
，并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛
、鼻子、嘴巴 、耳朵等
。孩子们对此游戏很感兴趣 ，能随老师说出的五官迅速地指出
，并导出本节活动《能干的小嘴巴》。

　二
、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构 。

　评析：小朋友们自由地发言 ，对嘴巴的作用有一定的了解
，比如吃饭、唱歌 、说话等，孩子们的口语表达能力较强
。在探索嘴巴结构这一环节 ，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用
，孩子们互相交流，互相看看 ，有一定的互动。

　三
、示范讲解幼儿操作：用舌头品尝各种味道
，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道 。

　评析：在示范讲解这一环节教师讲述很清楚，幼儿操作时都能正确地进行品尝
。由于水的味道调得不是很浓 ，幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道
，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会 ，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道 。

　四 、游戏：《看表情猜味道》
，加深对味道的理解，并能说出是什么味道
。

　评析： 此环节中 ，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道
，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情 ，孩子们就懂得看表情辩别味道。

　五
、小结：我们的嘴巴很能干，不仅会说话
，会唱歌，还会品尝各种味道 。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗?

　 活动延伸：

　1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道 ，幼儿与幼儿之间进行交流
，让幼儿也当小老师进行知识的传授
。

　2 、了解保护口腔卫生的方法如：饭后漱口
、少吃糖、不吃手指头等。

　 活动反思：

　在此活动中，孩子们兴趣浓厚 ，参与性强
，都能通过说一说，尝一尝 、学一学、看一看
、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途有进一步的了解 。开始一环节设计非常好 ，孩子们开心地和老师一起游戏。孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有什么
。在幼儿尝味道这一环境中
，准备很充分，每个孩子都能动手操作 ，品尝味道
，在请幼儿说说各种味道时，引导还不够 ，可以请孩子们互相说说，然后再集体或请个别代表说。在游戏——看表情猜味道这一环节
，如在课前做适当的铺店，让孩子学做这几种味道的表情 ，效果会更好些 。

　通过此活动
，可以看出孩子们主动学习的欲望强烈，教师要有目的性地进行引导 ，充分让孩子去说、去尝试
，鼓励幼儿，调动幼儿主动学习探索的积极性 ，教师也应在课前做好充分准备
，以实现活动的最优化
。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　 活动由来

　天气干燥的季节，人们在日常生活中常常会遇到静电现象。幼儿在生活中也会碰到梳头时头发立起来 、脱毛衣时啪啪响的情况 。本次活动旨在结合幼儿身边的现象 ，通过动手操作
，引导幼儿发现并感知摩擦起电的简单物理现象
。

　 活动目标

　1．初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。

　2．通过动手操作感受科学活动的有趣 。

　 活动准备

　经验准备：认识统计表
。

　物质准备：纸青蛙
、毛巾、塑料吸管 、自制池塘
、荷叶、大统计表 、小笑脸。

　 活动重点

　发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象 。

　 活动过程

　1．以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣
。

　(1)出示一只手偶青蛙，提出问题 ，引起幼儿的兴趣。

　(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸青蛙 。

　 关键提问：

　吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?

　目的：引导幼儿第一次尝试用吸管吸纸青蛙。

　2．幼儿进行猜想，并将自己的猜想贴到大统计表上
。

　(1)请幼儿猜一猜
，小毛巾和吸管在一起，能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

　(2)幼儿进行猜想 ，并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上 。

　 关键语：

　觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的
，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里
。

　觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。

　目的：引导幼儿进行猜想 ，并将猜想用笑脸贴到大统计表上 。

　3．幼儿操作实验
，尝试用吸管和毛巾摩擦吸起纸青蛙
。

　(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸青蛙。

　关键语：请小朋友试一试，毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上?

　(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸纸青蛙 。

　 关键提问：

　小毛巾和吸管玩“蹭一蹭
”的游戏 ，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?

　你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?

　你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的?

　你是怎么做的?

　(3)请幼儿把小笑脸贴到统计表上
。

　目的：在操作活动中
，引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦能吸起纸青蛙。

　4．梳理实验小结 。

　 关键提问：

　小朋友们，刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?

　你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的?

　教师梳理：用吸管和小毛巾蹭一蹭 ，吸管就能吸起纸青蛙
，帮小青蛙跳到荷叶上
。

　目的：通过操作，让幼儿发现 ，塑料吸管与毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。

　 实践活动案例

　1.开始部分

　(1)出示一只玩偶青蛙，引起幼儿的兴趣 。

　教师：今天
，老师请来了一个动物朋友，是谁呀?

　幼儿：小青蛙。

　教师：小青蛙平时生活在哪里呀?

　幼儿：池塘里
。

　教师：小青蛙生活在池塘里 ，喜欢在荷叶上跳来跳去。

　教师：现在
，小青蛙想从池塘里跳到荷叶上去做游戏，可是小青蛙太小了 ，跳不上来
，我们来帮帮它好吗?

　幼儿：好 。

　教师：小朋友那都有一根吸管，请小朋友想想能不能用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上?现在请小朋友来试一试吧
。

　(以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣 ，并第一次尝试用吸管吸青蛙。这是第一层次
，教师用激趣的语言激发幼儿，引导幼儿只用吸管一个材料尝试吸青蛙 。)

　(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸制小青蛙
。

　教师：吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?

　幼儿：不能。

　(教师运用提问 ，帮助幼儿明确第一次试验的结果 。)

　2．幼儿进行猜想
，并将自己的猜想贴到大统计表上

　(1)回顾刚才实验的结果
。

　教师：请小朋友让吸管休息一下吧。小朋友刚才用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?

　幼儿：没有 。

　教师：现在又有一块小毛巾也来帮它了
。请小朋友猜一猜，小毛巾和吸管在一起 ，能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

　(教师梳理第一次结果的同时，引出第二个材料：小毛巾 。)

　(2)幼儿进行猜想
，并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。

　教师：觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里
。

　教师：觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的 ，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。

　3．幼儿操作

　(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸质小青蛙 。

　教师：请小朋友试一试
，毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上
。

　(这是第二个层次，在不提示毛巾与吸管关系的情况下 ，请幼儿自己尝试毛巾和吸管怎样帮助小青蛙跳到荷叶上。)

　(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸小青蛙 。

　教师：小毛巾特别想和吸管玩“蹭一蹭”的游戏
。咱们小朋友不是玩过蹭一蹭的游戏吗
，让它们也来蹭一蹭吧。看看玩完蹭一蹭的游戏，小吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上 。

　(这是第三层次 ，教师提示幼儿用毛巾和吸管蹭一蹭来吸纸青蛙
。)

　教师：小青蛙是我们的好朋友
，我们要爱护它，可不能用力杵它 ，要让吸管挨着小青蛙躺下
，帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

　教师：小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戏，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?

　(在操作活动中 ，引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片 。)

　教师：你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?

　幼儿：跳到荷叶上了
。

　教师：你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的?

　教师：你是怎么做的?

　教师：啊，你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上来
，帮它跳到荷叶上的。

　教师：现在，我应该把小笑脸贴在哪呢?

　幼儿：贴在对勾的下面 。

　教师：请小朋友来贴上小笑脸吧。

　(教师通过几个关键提问帮助幼儿思考
、回顾实验的过程
。)

　4．梳理小结

　教师：小朋友 ，你们看
，我这也有一个池塘，可是小青蛙还没跳到荷叶上呢 ，我想请小朋友来帮帮卫老师。

　教师：小朋友
，刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?

　教师：你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的?

　教师：你是怎么做的?我想请一个小朋友帮帮我 。

　教师：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起纸青蛙 ，帮小青蛙跳到荷叶上
。

　教师：小青蛙今天特别高兴
，谢谢小朋友们帮助它从池塘里跳到荷叶上。我们跟小青蛙说再见吧，下次再跟小青蛙一起做游戏 。

　(教师通过提问和请幼儿操作演示 ，帮助幼儿梳理、提炼经验
，让幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片，总结实验现象
。)

　 教师反思

　本节活动是我园园本科学特色课程的一个内容。我在原有教案的.基础上 ，结合我班幼儿的实际发展水平和近期目标进行了修改 。

　原活动中的目标是“引导幼儿通过毛巾与木头筷子和塑料吸管的摩擦，让幼儿发现塑料吸管摩擦起电的现象
。 ”在小组研课时
，老师们通过分析 、研讨后感觉，还是应该取消筷子这个材料。大家认为两种材料会分散幼儿的注意 ，让幼儿只用塑料吸管一种材料更有利于幼儿的探索 。所以改成现在的“初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙
。
”

　目标修改后
，我对材料进行了一系列的尝试，发现塑料吸管的材质
、折青蛙纸张的厚薄、天气干湿程度 、幼儿摩擦吸管的力度、摩擦位置与吸管吸青蛙位置的不同等等都是影响幼儿能否用静电吸起青蛙的不确定因素。对这些因素了解后 ，我对材料进行了调整与修改
，尽量减少不必要的干扰因素，之后开展了此活动 。

　 优点

　活动内容符合小班幼儿的年龄特点；活动目标把握准确；活动过程层次清楚
、探索的环节逐步深入。活动中 ，幼儿非常投入
，并在老师的引导下能积极探索并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象；教师的指导语清晰、明确，指导时有针对性 ，引导幼儿把探索指向活动的目标
。活动中针对临时出现的问题能及时处理
，如有的幼儿吸管湿了马上换一个新的，纸青蛙吸不起来马上换成皱纹纸青蛙等。

　 不足

　在幼儿操作的环节中 ，有的幼儿用嘴吸吸管把纸青蛙吸起来，对于这种现象我在梳理总结和分享的环节没有提及
，错失了帮助幼儿提升经验的契机；对于幼儿用毛巾摩擦吸管的位置和力度提示的不够 。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　幼儿园喂养了许多小动物，幼儿纷纷从家里带来食物 ，有巧克力 、有旺旺雪饼
、有娃哈哈果奶
，有小鱼、肉骨头等等
。看着小朋友带来的这些食物，教师又高兴又着急。高兴的是孩子们愿意把自己爱吃的食物带给小动物吃 ，体现了孩子们对小动物的关爱之心；但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知
，本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃，通过小动物吃与不吃的选择 ，让幼儿明白不同动物有不同的食性 。人与动物也有着很大区别
。

　活动目标

　1．知道不同动物有不同食性。

　2．有探索小动物食性的兴趣 。

　 活动准备

　各种实物：小鸡 、小鸭
、小兔
，小米、小鱼 、小虾
、玉米面、菜叶
。

　教具：小动物，食物。

　 过程建议

　1．带幼儿分别参观小鸡 、小鸭
、小兔的家 ，引导幼儿观察动物的外形、动作
，鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，模仿几种动物的叫声 。

　2．小动物吃什么
。鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

　3．试一试：提供各种食物 ，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物 。

　4．交流：我喂小动物吃了什么食物。

　5．汇报：将动物爱吃的食物，粘贴在小动物下：小鸡爱吃玉米面和菜叶
，小鸭爱吃小鱼 、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶
。

　 延伸提示

　日常生活中 ，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。

幼儿园小班科学活动教案 篇7

　 活动目标： 通过幼儿对玩具的把玩与触摸
，感知软软的、硬硬的，并以此对玩具及其他物品进行归类 ，培养幼儿初步的归类意识 。

　 活动准备： 玩具人手一个(有软性玩具
、硬性玩具)
，其他各类物品若干
。

　 活动过程：

　一.展示玩具，引起幼儿兴趣

　老师这里有很多玩具 ，想不想来玩玩?

　二.多次把玩玩具
，感知玩具软软的和硬硬的特性。

　1.幼儿自行挑选玩具把玩

　(1)要求：①每人只能挑选一件 。

　②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的?

　⑵老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软或硬
。

　⑶讨论：你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的?(学词：软软的、硬硬的)

　2.幼儿再次玩玩具

　和同伴交换玩具 ，尝试多种感知。

　三.学习归类

　1.游戏：把玩具送回家

　软软的玩具有一个家
，硬硬的玩具有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家里 ，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里 。

　幼儿送玩具
，老师指导
。

　2.尝试给多种物品归类。

　观察老师准备的物品 。

　小结：有些东西是软软的，有些东西是硬硬的
。

　一起来送这些物品回家。

幼儿园小班科学活动教案 篇8

　 [活动目标]

　1 、认识
、区别绿色、** ，能一一对应找到相同的颜色 。

　2 、体验妈妈和孩子的亲情。

　 [活动准备]

　1
、**、绿色大树各一棵
，供幼儿粘贴树叶
。

　2 、一篮子树叶，有黄
、绿两种颜色。

　3、音乐磁带《小树叶》

　4 、绿色
、**的其他物品 。

　 [活动过程]

　 一、幼儿观察 、感知树叶的颜色

　1、教师与幼儿谈话 ，随着《小树叶》的音乐
，带领幼儿进活动室，让幼儿捡拾树叶 ，感受秋天落叶飘飘的情景
。 2
、幼儿对自己拾到的树叶进行认识、感知 、交流。

　 二
、引导幼儿认识、区别** 、绿色

　1
、 教师通过让幼儿观察自己捡拾的树叶的颜色
，从而让幼儿认知**和绿色 。

　2、教师出示** 、绿色树叶，让幼儿认识**
、绿色 ，通过让幼儿举树叶、把树叶宝宝送回家等
，认识 、区别**和绿色
。

　 三
、让幼儿将颜色一一对应

　巩固并加深对**和绿色的进一步认识。 教师以悄悄话的形式，让幼儿找回和**、绿色一样的其他物品 ，分别放到黄树叶 、绿树叶的一边 。

　 四、玩游戏：

　妈妈和孩子，让幼儿将**
、绿色一一对应的同时
，体验妈妈和孩子之间的情感
。

　1、说儿歌：妈妈和孩子，激起幼儿兴趣。“小孩小孩真爱玩 ，摸摸这儿
，摸摸那儿，摸摸XX跑到妈妈这儿来  。”

　2 、引导幼儿说触摸到的物品是什么颜色的
。

　3
、教师小结 ，并引导幼儿说出生活中**、绿色的东西。

　 五 、寻找绿色和**

　教师引导幼儿说出自己身体上
、教室内、生活中** 、绿色的东西 。

　 [活动延伸]

　让幼儿自己到室外找一找哪些东西是绿色的
，哪些东西是**的。

幼儿园小班科学活动教案 篇9

　 活动目标：

　1
、尝试用手触摸水果，感知水果的软和硬、光滑和粗糙等特征
。

　2 、能用语言描述自己的触摸和观察的结果。

　3
、了解不同的触觉差异 ，体验触摸游戏带来的快乐 。

　 活动准备：

　1、大摸箱4个
，花布2块

　2 、猕猴桃16个，苹果17个 ，冬枣20个
，桔子17个，香蕉6个 ，其他水果若干
。

　 活动过程：

　1、活动导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　请幼儿猜一猜桌布的下面是什么
，引导幼儿了解可以用小手摸出水果 。

　出示魔术箱，请幼儿摸摸里面藏的是什么水果
。

　2
、猜测魔法箱里的水果 ，感知猕猴桃的触觉特征。

　幼儿摸一摸
，说一说自己摸的感觉，并大胆的猜一猜箱子里是什么水果 。

　把水果拿出来进一步观察 ，引导幼儿感知猕猴桃软软的、毛毛的 、圆圆的等触觉特征
。

　3
、摸摸各种不同的水果
，感知不同水果的不同触觉特征。

　结合已有经验，谈一谈其他水果的触觉特征 。

　自选喜欢的水果 ，摸一摸、说一说自己的触觉感受
。

　归纳小结触摸感受。

　4 、游戏《请你把它摸出来》

　幼儿根据教师所说的水果
，从魔法箱里面把它摸出来 。

　幼儿自由摸箱内的水果，体验触摸的乐趣。

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