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1. 小班常识教案冬天的秘密

一：活动背景：

随着天气的变冷及幼儿外出活动发现的落叶
，使幼儿对冬天的到来有了初步的感知，对他们来说寒冷的冬天太奇妙、太神奇了 ，他们想揭开冬天的面纱
，他们对冬天渴望探索更多的知识 。如：他们会问：“为什么树叶会在冬天落下来 ” 、“冬天为什么会很冷
”
、“冬天为什么会下雪”、“门窗上为什么有冰花 ”，还有的幼儿说：“冬天冷水会结冰 ，我们可以滑冰玩 、冬天下雪我们可以堆雪人
、冬天冷就不会有蚊子不会被蚊子咬了”等等
。结合幼儿对冬天所产生的神秘感和已了解的知识内容
，我们开展了主题活动——冬天的秘密，借此 ，让幼儿对冬天有更全面的认识
，揭开冬天的秘密。

首先，我们在幼儿中开展调查 ，发现大部分幼儿对冬天的“冷
”都感到可怕，这对他们来说可能对四季交替不够了解
，这需要我们的引导讲解，通过调查我们还发现幼儿对冬天的万物变化非常感兴趣 ，特别是：下雪、动物的冬眠
，从幼儿的好奇心出发，我们决定以“冬天的变化”为着眼点 ，进行主题活动的开展 。

二：活动的目的：

1. 活动中
，让幼儿了解冬天的各种变化 、动植物的过冬方式及不同地方的不同过冬方式
。

2. 冬天的活动及冬天的节日，使幼儿对冬天由更进一步的了解 ，从而对冬天有更深的认识。

三；主题活动网络图：

昼长夜短 寒冷 雪花
、冰雹

变化 的冬季 冬眠、南迁 、躲

天气 现象 不同地方 储备食物、冬眠
、

圣诞节、元旦 、春节 冬天的景色

过冬方式

冬天的节日 冬天的秘密 动物

动物趣闻

冬天的活动 植物人类的变化 衣服的变化

蔬菜
、庄稼

跳绳、堆雪人 制作漂亮 树 、花 食物 疾病 取暖 天冷我不怕

踢毽子 的冬装

常绿树
、落叶树 预防感冒

树叶找家

注： 为教师预设内容、师生共同生成 、为幼儿生成

四：活动内容与目的：

1. 冬天的景色变化

目的：（1）冬天来临
，天气的变化及不同地方的冬季有何不同？

(2)冬天各种事物的变化

内容：（1）谈话活动：（集体）

2. 常识课冬天来了幼儿园教案

设计背景

幼儿已有的生活经验对冬天季节初步的认识和体会，那么对动物是怎样过冬幼儿可能不知道 ，本节课的教学是让孩子们也懂得动物们也有自己过冬御寒方式 。

活动目标

知道冬季的特点和不同动物的过冬方式
，教育幼儿保护小动物
。

重点难点

重点：掌握冬季特点。

难点：知道不同动物过冬方式 。

活动准备

课件

活动过程

开始部分：

1
、幼儿入场，组织幼儿
。

2、看课件 ，观察说说看见了什么，是什么季节？导入新课。

基本部分：

1 、谈话：冬天来了
，气候有什么变化呢？我们会感觉到什么呢？你用什么办法让你不感觉冷？

2
、故事：森林里有一些小动物 。。它们是怎么过冬的想知道吗？

3、看课件，幼儿仔细观察 ，说一说看到的小动物是怎么过冬的？

4 、教师引导
，幼儿作答
。

5、教育幼儿保护小动物。

结束部分：

1
、教师引导幼儿小结本课内容，边小结边出示儿歌 。

2、教读儿歌
。

延伸部分：画出自己心中的冬天景象。

教学反思

本节课在幼儿已有的知识和生活经验上开展教学活动比较轻松 ，幼儿也表现得投入 、积极
，特别是孩子们对动物们的过冬方式非常感兴趣，在观察很认真 ，能把自己所看到的
，观察到的说出来，表现得很好 ，对后面学习儿歌起到了水到渠成的效果
，全都是在孩子理解的基础上总结出来的 。课堂充分发挥了孩子的主体性，让孩子做学习活动的主人
。课堂效果良好。

3. 幼儿园教案雪的秘密

创设一个宽松的课堂氛围 ，结合儿童的心理特点，利用形象生动的画面
，通过学生看一看
、画一画、想一想 、说一说来感受雪的形成过程，以此引发学生对知识的探究 ，激发他们爱科学
、学科学的兴趣与精神 。

1、利用课件
，感知雪的形成过程
。

2 、通过，分解雪的形成过程。

3
、指导儿童看书、整理雪的形成过程 。

4 、请儿童复述雪的形成
。

1
、儿童观看思考。

2、了解雪的形成经过 。

3 、勾画整理。

4、结合口述雪的形成
。

分解法 ，使学生由浅入深地感受知知识的形成。

1
、知道雪是怎样形成的
，了解关于雪的自然常识 。

2、通过对雪的观察 、感知，培养学生的观察
、分析以及语言表达能力 ，从小培养学生爱科学、学科学的兴趣
。

4. 中班科学雪花的秘密教案与反思

教学目标：1. 感受歌曲《欢乐的小雪花》三拍子的韵律
， 指导学生用优美 、柔和的声音演唱。

2. 通过“雪花飞舞 ”的创编活动中，启发学生的想象力和表现力.3. 能够辨别并表现《欢乐的小雪花》和《铃儿响叮当》这两首不同情绪音乐作品 ，教学重点：感受歌曲《欢乐的小雪花》三拍子的韵律
，唱出柔美的情绪和天真的童趣 。教学难点：准确把握演唱中休止的停顿
。

教学准备：多媒体课件
、打击乐器等教学过程：一、导入：欣赏曲《铃儿响叮当》1 、学生即兴律动（加入打击乐器）创设小朋友乘着雪橇在雪地里滑雪
、玩耍的欢乐情景。2、师：从《铃儿响叮当》这首歌曲中，你感受到了一个怎样的冬天？（欢快 、活泼的）二
、学唱歌曲《欢乐的小雪花》导入语：让我们再来听一首歌曲 ，听听这首歌曲带来的冬天，又是怎样一种感觉 。

1、初听对比体验：感受歌曲优美 、抒情的情绪
。2. 复听①感受三拍子的节拍、韵律。

②揭示课题 。4. 创编 “雪花飞舞
”的情景①情景启发师：现在把你们的双手
，伸向天空的雪花飘舞的方向，洁白的小雪花翩翩而下······②让学生在音乐中自由的想象
。

师：想一想你心中的雪花是怎样飘舞的？用动作怎样来表现。③单个学生示范④集体创编表演开一个浪漫的“雪花舞会” 。

5.用la模唱旋律6.视唱字母谱导入语：你们瞧！那是什么？是小雪花 ，它们化作了音符宝宝
，飞进我们的教室里来了！① 出示字母谱，提出疑问。师：为什么有几朵小雪花的下面 ，出现了红色的圆圈记号呢？为什么有的小雪花后面拖着“小尾巴 ”
，而有的小雪花后面又没有“小尾巴
”呢？②教师范唱学生在听老师范唱的过程中，针对疑问对有休止的地方 ，进行观察和思考
。

③范唱完毕
，师生共同总结。④难句对比
、指导：2 1 7 0 | 6 7 1 0 |2 1 7 0 | 6 7 1 |先单个，再集体 。

⑤完整的视唱一边唱 ，一边用手指画一画小雪花飞舞的路线
。7.朗诵歌词师：请小朋友和我一起有感情的把歌词念一念。

我念“白色”的
，你接“绿色 ”的 。8.学唱歌词① 轻声跟唱歌词，打打节拍
。

②师生接唱歌词。② 难句巩固 。

④男.女生轮唱 ，及相互评价
。要求学生唱好有休止的地方，并注意表情和音色
，如有问题出现，可反复。

⑤完整的演唱歌曲（加入打击乐器.）三、简单对比《铃儿响叮当》和《欢乐的小雪花》这两首歌曲的音乐特征 。1 、归纳两首歌曲不同的音乐情绪
。

师：两首同样都是表现冬天和小朋友的歌曲 ，为何它们在情绪
、风格会有这么大的差别？2、从“速度
”和“节拍”两个方面进行对比。 情绪 速度 节拍《铃》—— 活泼 —— 偏快 —— 2/4拍《欢》—— 抒情 —— 偏慢 —— 3/4拍四 、拥抱冬天让学生在丰富多彩的音乐中
，尽情的唱跳，快乐的和冬天拥抱······他们根据自己个性和喜爱 ，既可以选择表演欢快
、活泼的《铃儿响叮当》
，也可以选择表演优美、抒情的《欢乐的小雪花》 。

五 、“说一说 ”
、“猜一猜
”、“补充补充”1 、小朋友两个两个之间轻声地“说一说 ”，交换心得
、分享快乐。2、师：让我先来“猜一猜”你们的快乐和收获是·····3 、学生对老师没有“猜
”到的 ，进行补充
。

六、下课学生在《铃儿响叮当》的音乐中
，欢快的离开教室。

5. 苏教版六年级下册语文课文复习资料

3.爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来 ，当户理红妆； 小弟闻姊来
，磨刀霍霍向猪羊 。

（《木兰辞》）4.国破山河在，城春草木深
。 感时花溅泪 ，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金 。 白头搔更短
，浑欲不胜簪
。

（杜甫《春望》）5.戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白 ，月是故乡明 。

有弟皆分散
，无家问死生
。 寄书长不达，况乃未休兵。

（杜甫《月夜忆舍弟》）6.洛阳城里见秋风 ，欲作家书意万重 。 复恐匆匆说不尽
，行人临发又开封；（张籍《秋思》）7.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
。

遥知兄弟登高处 ，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）8.邯郸驿里逢冬至
，抱膝灯前影伴身 。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。（自居易《邯郸冬至夜思家》）9.稚子牵衣问归来何太迟？ 共谁争岁月；赢得鬓边丝？（杜牧《归冢》）诗中乡情1.君自故乡来
。

应知故乡事。 来日绮窗前 ，寒梅着花未？（王维《杂诗》）2.少小离家老大回
，乡音无改鬓毛衰 。

儿童相见不相识，笑问客从何处来？《贺知章《回乡偶书》》3.岭外音书断 ，经冬复立春
。 近乡情更怯，不敢问来人。

《宋之文《渡汉江》》4.客路青山外
，行舟绿水前 。 潮平两岸阔，风正一帆悬
。

海日生残夜 ，江春 入旧年。 乡书何处达
，归雁洛阳边 。

（王湾《次北固山下》）5.人春才七日，离家已二年
。 人归落雁后 ，思发在花前。

（薛道衡《人日思归》）6.床前明月光
，疑是地上霜 。 举头望明月，低头思故乡
。

（李白《静夜思》7.谁家玉笛暗飞声 ，散人春风满洛城。 此夜曲中闻折柳
，何人不起故国情 。

（李白《春夜洛城闻笛》）8.客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。 无端更渡桑干水 ，却望并州是故乡
。

（刘皂《旅次朔方》） 期中复习培养良好的学习习惯（12）1
、本册课文中要求我们养成 读万卷书 行万里路 和 在实践中学会运用 的学习习惯。“读万卷书
，行万里路”告诉我们，语文知识和语文能力 ，不仅可以从课堂中获得，从课本中获得
，还可在社会上获得，在大自然中获得 。

2、“读万卷书 行万卷路 ”的过程 ，也是开阔眼界
，增长知识，磨练意志 ，陶冶情操的过程
。3 、与“读万卷书 行万卷路
”意思相同的名人名言：①
、必须和社会现实接触
，使多读的书活起来。

——鲁迅②、用自己的眼睛去读世间这部书 。——鲁迅与“读万卷书 行万卷路”意思相当古诗句有：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——陆游 《冬夜读书示子聿》4 、“在实践中学会运用 ” ，你们曾参加过哪些实践活动？读报剪报
、制作《我的成长册》、写春联 、参加演讲比赛
，制作手抄报
、出黑板报、布置中队角等5.结合生活实际谈谈你是怎么做的？ 如在春游中，我能感受到春天的美丽……6 、看到故宫 ，你想到的成语有：金碧辉煌 气势恢宏 第一单元：壮丽山川1
、长江之歌1、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌歌词
。

长江发源于青藏高原
，流经11个省 、市、自治区，注入东海 ，全长6300公里，是世界第 三
、中国第 一 大的大河。 2、“我们赞美长江
， ； ，你有母亲的情怀 。
”

这句话在诗中多次出现 ，这样的写作手法叫 反复 
，这样写的好处是 强化语言的节奏感，增强中华儿女对长江的热爱 、依恋的情感 
。3
、《长江之歌》文中的"你"指 长江  ，文章采用第 二 人称来写的
，这样写的好处是：让人读起来更亲切，更直接地抒发了对长江的热爱、依恋之情。

面对这样的长江 ，我们可以用 源远流长 、宏伟博大
、多姿多彩、古老悠久 、气势磅礴 等成语来形容 。4
、《长江之歌》从长江的源远流长、历史悠久 、多姿多彩
、贡献巨大等方面表达了作者对长江的热爱、依恋之情
。

5 、请写出4条有关长江的古诗句 （见《课课通》5页）6、长江与黄河都被称为中华民族的 母亲河 。请写出有关黄河的古诗句： ①三万里河东入海
，五千仞岳上摩天 。

②九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。③黄河远上白云间 ，一片孤城万仞山
。

④黄河之水天上来
，奔流到海不复回。⑤白日依山尽，黄河入海流 。

7
、说说你是怎样理解长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀 ”的
。（见《课课通》5页）2、三亚落日 1 、《三亚落日》中作者把落日分别比作 孩童 
、大红灯笼 、跳水员 。

2 、活跃了一天的太阳 ，依旧像一个快乐的孩童 。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态
，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点
。

于是 ，天和海都被它的笑颜感染了
，金红一色，热烈一片。从“感染
”一词可以体会到 落日色彩之绚烂夺目以及海天一色的壮观奇景 。

同时这奇异景象也被感染了作者 ，使得其浑身充满了力量 
。3
、最后那落日像_________________那样
，以一个_________、__________的弹跳，再以一个______________________ 、_______________________的优美姿势入了水 ，向人们道“再见”。

“它似乎借助了大海的支撑
，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳 。 ”“它
”指的是 落日 
。

“硕大无朋的床面”指的是 大海 。 4
、写出与“赤朱丹彤 ”结构相同的词语 琴棋书画 笔墨纸砚 鸟兽鱼虫 江河湖海 东西南北 喜怒哀乐 梅兰竹菊 风雨雷电5、蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面 ，真让 。

6. 托班社会 卜卜和冬天 教案怎么写

〖活动目标〗

1.主动观察 、关注冬天的自然现象和人们生活的变化
，获得关于冬季的科学知识。

2.利用多种途径了解动植物过冬的秘密，对科学探究有兴趣
。

〖活动准备〗

（一）学情分析

一年级的新生大多非常喜欢动植物 ，甚至有的学生家中也种植花木
、饲养宠物等，但对动植物过冬方式的科学知识却不甚了解。这其中的原因是多方面的：首先
，大多数学生实际见过的动植物比较少，无法直观地了解它们的生活习性；其次 ，在此阶段的学生学龄短、识字数量有限
，对于有关的科普读物阅读得比较少，还不能了解这方面的知识；再者 ，学生的生活环境和学习环境没有提供给他们了解这类知识的相应园地 。针对上述原因
，本课力图通过丰富的图文讲解及生动有趣的课堂活动，让学生全面了解有关动植物过冬的科学知识
。

（二）物质资料准备

1.电脑课件。

2.各种动物的头饰道具 。

3.大蒜 、白菜头等植物
。

4.各种废塑料盆、盒等。

5.扫帚
、铁铲等各种扫雪工具 。

〖活动时间〗

120分钟（3课时）
。

课前：带领学生收集、筛选 、整理有关资料。

课上：活动实施 。

课后：扫雪
、给小树“穿棉衣”的冬季劳动
。

〖活动过程〗

（一）活动引发

首先引导学生在户外观察中发现冬季大自然和周围人们生活的变化 ，初步获得冬季的科学知识；然后教师带领学生在本校图书馆进行有关动植物过冬知识信息的收集、筛选 、整理
，全面了解这一方面的知识；再通过活动情境的创设，使学生更加贴近冬天的生活 ，在培种植物
、参加冬季课外劳动等活动中
，让学生在充分体验学习快乐的同时，给童年生活留下一个美好的印象。

7. 幼儿园关于冬天的雪教案怎么写

教学内容及学情分析： 《雪孩子》是一节语言活动 ，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显
，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔 ，自己却融化成水
，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过.既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质 ，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理
，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德 ，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育
，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要. 活动目标： 1.通过欣赏故事 ，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质. 2.通过运用多种形式
，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发 、形成白云的自然常识. 3.理解故事内容，记住重要情节 ，学说故事中的对话. 活动重难点： 结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容
，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化
、蒸发形成白云的自然常识. 活动准备： 雪孩子 《雪孩子》多媒体课件 运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节 ，使幼儿对故事更感兴趣 （一）：谈话导入
，激发兴趣 教师组织幼儿谈话，边出示雪人边对幼儿说："小朋友们 ，今天你看谁到我们班来了？"（雪孩子
，雪人）"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？"然后引出故事.我运用这种方法有两个目的：（1）.引起兴趣 ，营造和谐、愉快的活动氛围.（2）充分调动幼儿活动的积极性
，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色. （二） 、教师有感情完整讲述故事 ，引导幼儿理解故事内容.并提问： （1）故事的名子叫什么？ （2）故事里讲了一件什么事？ （3）雪孩子去哪里了？ 此环节让幼儿在完整欣赏故事后
，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答.也可根据自己的已有经验进行回答.让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人.为幼儿提供了宽松的语言环境. （三）：运用课件 ，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动. 这一环节是本节活动中的重点
，因此我采用了视听结合的方法，将故事分为四段 ，让幼儿视听结合
，更好的理解故事内容. 1.运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法？引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情. 2.欣赏课件第二段后 ，提问：堆好雪人
，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情是怎样的？ 3.欣赏课件第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引导幼儿学说雪孩子的对话 ，学习词冲
、跑
，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情） 4.欣赏课件第四段后，提问：兔妈妈回来了 ，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？ 此环节采用的媒体课件
，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来 ，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活
，幼儿也更感兴趣.运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话 ，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件.同时使本次活动的重点得到落实. 5、幼儿分组讨论
，进行表征： 在此环节 我先组织幼儿分组讨论并思考："雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎样了？""你认为雪是怎样变成云的？" 七 、活动延伸部分： 1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验 ，进一步理解雪遇热融化
，蒸发形成白云的科学原理. 2
、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事 ，进一步感受雪孩子舍己救人的美德. 活动反思： 通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德.然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化
，蒸发形成白云这一自然现象进行表征.因为活动前幼儿已储备雪遇热融化，以及水的三态变化的初步经验 ，因此在本环节中我运用讨论法
，让幼儿展开讨论，又运用表征法 ，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理
，从而使活动的难点得到很好的突破. 。

温暖的冬天的活动方案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案 ，编写教案有利于我们弄通教材内容
，进而选择科学 、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的幼儿园冬至包汤圆活动教案，仅供参考 ，欢迎大家阅读
。

幼儿园冬至包汤圆活动教案1

　活动目标：

　通过看看
、讲讲了解过新年时的一些风俗习惯
，引导幼儿尝试自己动手搓汤圆，体验过新年的快乐气氛。

　活动准备：

　1、《新年好》的音乐磁带；

　2 、《新年好》；

　3
、橡皮泥人手一盒；

　4、盘子每组一个；

　5 、角色游戏房的娃娃家场景 。

　活动过程：

　一
、激发兴趣 ，导入主题
。

　教师播放歌曲《新年好》
，告诉幼儿新年来到了。

　教师提问：宝宝，你们觉得过新年最开心的是什么事呀？

　幼儿交流讨论 。

　教师小结：你们过新年的时候可以穿新衣服、吃糖果 、拿红包……

　二
、播放Flash
。（过新年放鞭炮、吃汤圆。）

　1.教师播放Flash：我们来看看别人的新年是怎么过的？

　2.幼儿欣赏 、交流 。

　3.师小结：过新年是最重要的节日 ，在新年里很多人都会放鞭炮
，一家人还会开开心心在一起吃汤圆，吃汤圆表示团团圆圆的意思
。

　三、操作探索。

　1.教师：宝宝 ，那我们也来试试做好吃的汤圆吧 。

　2.教师示范做汤圆的.步骤：先取一小块橡皮泥放在手掌心，用另一个手掌盖在橡皮泥上
，来回团
、搓，一个小小的圆圆的汤圆就做好了
。

　3.幼儿操作 ，教师巡回指导。（配背景音乐《卖汤圆》）提醒幼儿将搓好的汤圆放在桌上的小盘子里 。

　四、延伸活动。

　带幼儿去角色游戏房
，把做好的汤圆放进娃娃家的锅子里，模仿煮汤圆的场景 ，体验过新年的快乐
。

幼儿园冬至包汤圆活动教案2

　活动目标：

　1 、让家长走进幼儿园
，了解幼儿生活
、活动情况，参与幼儿教育 ，更重要的是搭建家园沟通的桥梁
，更好地为幼儿服务、为家长服务，促进了幼儿园教育 、保育工作的发展。

　2
、通过这次活动提高孩子们的生活能力和动手能力 ，让孩子们感受劳动的快乐、收获的喜悦
，同时培养孩子们爱劳动的好习惯 。

　3 、进一步加深了老师
、家长和孩子之间的亲情，进一步促进亲子同乐、家园共育
。

　4 、鼓励幼儿和家长一起动手包汤圆
、吃汤圆 ，感受浓浓的家庭亲情。活动时间：20xx年12月14日 。

　活动地点： 操场
。

　活动对象： 全体幼儿、家长 、教师、保育员。

　活动准备：

　家长：帮孩子带一件围衣 。

　幼儿园：包汤圆的材料准备：

　1
、碗、勺子 、盘子
、桌布、簸箕 、擦手毛巾
。

　2
、糯米粉、花生馅儿 、糖等
、等。

　活动流程：

　一、8：00到9：00值周教师接待孩子入园，并让家长签好签到表 。各班孩子在教室玩区域
。

　二 、9：00到9：40幼儿早操
，家长观摩。

　三
、9：40到10：00各班班主任带幼儿如厕、洗手，穿戴好围衣 ，其他教师及家长把桌椅搬到操场指定位置 。

　四 、场地集中
，园长讲话。

　五、家园同乐——包汤圆
。

　1
、教师讲解包汤圆的过程。

　先拿和好的糯米粉团取一小团（一个汤圆大小），在手上搓成丸状 。再压成饼状 ，在其中包上馅搓成丸状
，一个个圆溜溜的汤圆就制作完成了
。包好的汤圆放在预先准备洒上糯米粉的盆上，汤圆之间空开些 ，以防粘住。

　2、教师提醒幼儿在包汤圆的时候手要保持干净
，也要注意安全 。

　3 、煮汤圆（保育员协助煮汤圆）
。

　六
、家园同乐——吃汤圆，共同分享汤圆。

　七、活动结束 ，老师清理活动场地 。

　八 、注意事项：

　1
、全体保教人员要高度负责
，把每个孩子的安全放在第一位，以防孩子乱跑、烫伤等情况的发生
。

　2 、注意食物的卫生和安全。

　九
、人员安排：

　1、大班：李丽 、龙壮利中班：张艳芬
、陈惠芬

　小班：王帅、游晓芬

　2 、拍摄：廖淑英

　3、煮汤圆：曾秀贞
、黄小燕

　4、做好的汤圆由各班教师送到厨房 ，煮好的汤圆及碗筷由阿姨送到操场 。

幼儿园冬至包汤圆活动教案3

　活动目标

　在动手制作汤圆中感受冬至的节日气氛
。

　知道冬至是中国的一个传统节日，简单了解冬至的饮食习俗。

　尝试动手制作汤圆 。

　活动准备

　课件准备：《九九歌》童谣音频及；“汤圆
”；“汤圆”手工成品图。

　材料准备：超轻黏土 、卡纸剪成的纸盘
。

　活动过程

　播放童谣音频及《九九歌》
，引出活动主题。

　——今天老师给小朋友们带来一首很特别的童谣，名字叫《九九歌》 ，我们一起来听一听吧 。

　——童谣中出现了哪些数字？

　——这些数字是什么意思呢？

　小结：这是一首描写天气变化的童谣
，童谣中出现了一到九九个数字，所以叫《九九歌》或者《数九歌》
。人们习惯从冬至这天开始“数九 ” ，每九天算一个“九
”
，冬至是一九的第一天。数完九个九之后，冬天结束 ，春天就来到了 。

　组织谈话
，引导幼儿了解冬至，知道冬至是中国的传统节日
。

　——你们知道冬至是个什么日子吗？

　——冬至是哪一天？

　小结：冬至又叫“冬节” ，是中国的一个传统节日。日期在每年的12月22日左右 。

　出示“汤圆 ”
，引导幼儿了解冬至的饮食习俗
。

　——冬至这天，你家会吃些什么？

　——汤圆是什么形状的？（圆圆的）

　——汤圆有什么颜色？（白色
、红色、** 、紫色……）

　小结：冬至这天 ，各地有不同的风俗，北方地区有冬至吃饺子习惯。南方地区有冬至吃汤圆的习惯 。

　出示手工成品图
，播放童谣音频《九九歌》，发放材料“超轻黏土
、纸盘
” ，鼓励幼儿动手制作汤圆
。

　（可根据风俗习惯将汤圆换成饺子）

　——我们一起动手来制作好吃的汤圆吧。

　——我们可以用各种颜色的超轻黏土制作汤圆
，还可以把汤圆搓成你喜欢的形状 。搓好的汤圆要放在纸盘子上哦。

　温馨提示

　童谣《九九歌》的内容不要求幼儿理解，教师在讲解内容的时候不宜太深入或时间太久
。

　活动延伸

　区域活动

　在美工区 ，投放材料“超轻黏土”
，鼓励幼儿动手制作饺子。

　日常活动

　将幼儿制作好的汤圆装饰在班级的美工区内，供幼儿欣赏 。

天 大雪 纷飞 ，打雪仗
，堆雪人，这些奇妙的景色 ，有趣的户外活动
，会引起幼儿极大的好奇和兴趣，以下是我精心收集整理的冬天的活动方案 ，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧
。

冬天的活动方案1

活动目标：

在看看、 说说  、玩玩
、做做中了解雪的基本特征
，体验玩雪的乐趣。

活动准备：

1、"雪景"录像 、 故事 《雪花》ppt

2
、教师场景布置、剪刀若干 、白色纸条若干

活动过程：

一、情境导入

1
、你看到了什么?(真的有好多好多雪花)

小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来 。我们跟雪花们打个招呼
。

2、你看到了什么样的雪花?(颜色 、大小
、形状)

小结：雪花白白的 ，一朵一朵、一片一片
，真漂亮。

二 、欣赏故事

师边讲边提问：

1
、有什么 方法 能知道这些白花花是糖还是盐?(追问：可以请谁来帮忙?)

2、这些白花花 、不甜也不咸
、吃在嘴里冰冰凉的到底是些什么东西?(雪花)

3、小动物们在玩什么?我们还能和雪玩什么游戏?

小结：冬天到了，天上会下起白白的 、凉凉的雪 ，地上
、树上、屋顶上都变白了
，大家可以在雪地里堆雪人 、打雪仗、还可以滑雪，真快乐 。

三
、游戏：下雪啦

1、呀 ，什么飘下来了?雪花要和我们做游戏了
，看谁能抓到这些调皮的 小雪 花
。

2 、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?好的 ，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条
，你可以用剪刀来剪小雪花，要注意安全;也可以请小手帮忙来撕小雪花 。看看谁做的雪花最多
、动作最快 ，桌子上最干净
。

指导重点：感受大、小的区别;帮助幼儿掌握许多张一起剪或者一起撕地方法。

3 、再次在音乐中玩雪

四
、游戏：做雪球

1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球
，打雪仗去吧 。看看谁做的雪球 、最牢。

2
、幼儿整理地面纸屑，做雪球
。

3、雪球做好了吗?我们到操场上打雪仗去咯。

冬天的活动方案2

一 、设计意图:

无声之间又一个冬天来了,把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱 。但是孩子们却没有忽略这些细小的变化,我说话怎么在冒烟阿? ”“我的手好冷啊!
”“我穿了好多衣服,都动不了了!”不知不觉中,孩子们对冬天是什麽样的产生了好奇,而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中
。于是,我们就本次活动,试图让幼儿在说说看看玩玩中,感受冬天的季节特征,了解动物
、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真切的认识 。

一、活动目标

1 、感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式
。

2
、知道冬天的时候应该多运动,身体才能更健康

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

二 、活动准备

1
、冬天的情景若干

2、幼儿已了解一些冬天的特征(活动前教师让幼儿向爸爸妈妈了解)

三 、活动过程

(一)问题导入:说说冬天是什么?

1
、师:现在进入什么季节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么变化哪?

2、教师鼓励幼儿进行回答,并及时的表扬回答积极的幼儿 。

3 、教师出示:让幼儿观察,让后再请幼儿进行回答冬天的特征
。

4
、教师小结:重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化(冬天人们换上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)

(二)游戏:找冬天

1 、师:冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找。

2
、在众多里找出冬天情景的,并说说为什么?

3、以 散文 《冬天来》进行小结 。

(三)阅读《冬天是什么》

1 、请幼儿打开自制图书《冬天是什么》,边看图书边欣赏教师朗诵散文

2、师:冬天是什么?

重点:引导幼儿边看图书边根据图书内容进行回答
。

3
、师:冬天还是什么哪?我们到处去找一找看一看吧。(可进行延伸活动——续编散文《冬天是什么》)

四、 活动 总结 :

教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿 。让幼儿在进行游戏的同时,感受到科学活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣
。

冬天的活动方案3

活动目标：

1 、尝试用曲直
、长短、粗细不同的线条表现冬天里的树 ，探索树枝由粗变细的表现方法。

2 、通过对比观察
，了解树干和树枝的不同特征 。

3
、感受大树在深冬的变化，并愿意用画笔表现
。

活动准备：

1、幼儿已了解在深冬季节落叶树的叶子会落光;幼儿已欣赏过四季中树的。

2 、冬天里的树的多幅 。

3
、小号水粉笔 ，水粉颜料(黑色、咖啡色 、灰色
、褐色)
，抹布，洗笔筒 ，画纸
。

活动过程：

1、引导幼儿迁移已有 经验 。

(1)教师：冬天到了
，大树妈妈发生了什么变化呢?

(2)教师：树叶都掉光了，剩下了什么呢?

2 、引导幼儿欣赏树的 ，整体感受树干和树枝的不同造型 。

(1)教师：光秃秃的大树给你什么感觉呢?让你想到了什么?

(2)教师：你喜欢哪棵树?它是什么样子的?它像什么?

3、教师引导幼儿对比观察树干和树枝的不同特征
。

(1)教师：现在我们来找一找
，树干在哪里?树枝在哪里?树干是什么样子的?树枝呢?

(2)教师：这棵树上的树枝有什么不一样呢? (引导幼儿用手臂的动作表现树枝的不同)

(3)教师：靠着树干的树枝和最上面的树枝一样吗?有什么变化?

(4)教师：用什么方法可以画出由粗变细的树枝呢?

要点提示：

①在探索树枝由粗变细的表现方法时，教师可以引导幼儿用笔的侧面进行作画 ，或用笔的力度由重到轻，类似于“提 ”的感觉。

②画大树时一定要引导幼儿从下往上
，按生长的方向进行绘画 。

4
、幼儿绘画
。

教师：你想画一棵什么样的树呢?像什么?树干是什么样子的?树枝呢?

5、欣赏幼儿作品。

教师：找一找，你最喜欢哪一棵树?为什么?

活动延伸：

①带领幼儿到户外对落叶树或者常青树进行写生活动 ，感受大树的丰富造型 。

②带领幼儿到公园里观察大树的树皮和树结等并尝试表现这些特征。

区角活动：

①美术区：提供黑色纸
，让幼儿撕出大树的树干和树枝并进行拼贴，造出树的剪影效果
。

②科学区：提供各种不同的树的 ，幼儿根据不同标准进行分类。 (如落叶树 、常青树)

冬天的活动方案4

1.激发幼儿冬天不怕寒冷
，坚持锻炼的态度 。

2.认识冬季不同的保暖衣物，知道冬季衣物具有保暖防寒的作用
。

3.理解“厚厚的
”
、“毛绒绒”、“暖和 ”等词语。

重难点分析：重点：认识冬季不同的保暖衣物 。

难点：理解“厚厚的” 、“毛绒绒
”
、“暖和”等词语
。

活动准备：

1.活动前布置“小熊服装店 ”

2.棉衣、厚毛衣 、呢外套
、羽绒服、棉鞋 、手套
、围巾、帽子及夏天的裙子 、短裤、T恤等。

3.娃娃(小男孩
、小女孩各一张)

活动过程：

一.导入

指导语：小熊维尼开了一家服装店 ，里面的服装可多啦!有夏天的衣服
，也有冬天的衣服，你想去看看吗?不过啊 ，老师还得请你仔细逛
，看一看，哪些衣服是冬天的 ，哪些是夏天的 。好了，我们出发吧

二.展开

1.参观小熊服装店
，引导幼儿感知冬夏季服装的不同

⑴指导语：服装店里的服装还真不少呢，快来看看 ，都有哪些衣服啊?(让幼儿大胆、自由说
，老师给予指导)

指导语：摸一摸这件毛衣，什么感觉的;再摸摸这一件短上衣 ，又是什么感觉的啊
，这两件衣服厚薄一样吗?哪件厚哪件薄呢?哦，这是件冬天穿的棉衣啊 ，那你快穿上看看
，是什么感觉的，暖和吗?再穿上这件薄风衣 ，你觉得暖和吗?(通过感知 、对比后引导幼儿说出“厚厚的
”
、“毛绒绒”、“暖和 ”等词语
。)

指导语：服装店里除了衣服
，还有什么啊?这些帽子围巾和鞋子是一个季节穿戴的吗?

指导语：小熊店里的衣服可真不少，让我们坐下来休息一下吧。

⑵教师小结：夏天的衣服很薄 ，基本都是布做的，穿上后很凉快很透气;冬天的衣服很厚
，有毛线的 、棉的还有羽绒的，穿上很暖和 。

2.出示娃娃 ，请幼儿帮娃娃选衣服

指导语：快看
，丁丁和依依也来逛商店了，可是 ，他们不知道选什么衣服好
，谁愿意帮他们选一选?(引导幼儿根据冬天的气候特征为丁丁和依依选衣服)

教师小结：冬天应该给娃娃选择暖和的
、厚的衣服，比如帽子、围巾 、手套
、厚毛衣和羽绒服等 ，这样才能抵御寒冷
，娃娃打扮的暖和又漂亮了
。

3.游戏：《服装分类》

指导语：小熊服装店的衣服很多，可是刚才我们在参观的时候都把衣服弄乱了 ，下次可不能这样了
，应该把衣服放回原处。这样吧，我们一起帮小熊把服装分类放好 。我们把夏天的衣服放到红色的货架上 ，冬天的衣服放到**的货架上，请小朋友们上来帮小熊整理一下。(提醒幼儿注意按季节分类
，不要拥挤)

4.渗透简单的冬季保健常识

指导语：冬天可冷了，所以好多小朋友都不愿意到户外活动 ，只想呆在暖和的房间里
，可是这样很容易生病哦
。我们要做不怕寒冷的小宝贝，坚持户外锻炼 ，坚持每天来幼儿园
，一起做健康宝宝，好不好?

三.结束

指导语：那我们就从实际行动开始!来 ，孩子们
，穿上外套我们要出去户外活动了。

冬天的活动方案5

活动目标：

在看看、说说 、玩玩
、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣 。

活动准备：

1、雪景录像 、故事《雪花》

2、教师场景布置
、剪刀若干、白色纸条若干

活动过程：

一 、出事 ，情境导入

师：小朋友你们看到了什么?(下雪了)

师：冬天到了
，许多许多雪花都从天空飘落下来
。

师：你看到了什么样的雪花?颜色
、大小、形状(幼儿讨论说一说)

师小结：雪花白白的，一朵一朵 、一片一片 ，真漂亮。师：小动物们在玩什么?我们还能和雪玩什么游戏?(幼儿发言，用自己的话说一说 。)

小结：冬天到了
，天上会下起白白的
、凉凉的雪，地上、树上 、屋顶上都变白了 ，大家可以在雪地里堆雪人
、打雪仗、还可以滑雪
，真快乐
。

二 、老师示范
、制作雪花

师：什么飘下来了?

雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些小雪花。雪停了 ，你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?

你知道老师的雪花是怎么做的吗?

我们一起来做雪花 。这里有一些白色的纸
，可以请小手帮忙来撕小雪花
。看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最干净。要求要撕的小 。(幼儿动手操作)

三 、共同游戏、体验快乐
。

1
、幼儿把撕好的雪花拿出来 ，我们一起下雪了。

2、幼儿整理地面纸屑
，做雪球 。

3 、雪球做好了吗?我们一起打雪仗。

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