小学三年级数学手抄报资料

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，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

#三年级# 导语手抄报 ，是指新闻事业发展过程中出现的一种以纸为载体、以手抄形式发布新闻信息的报纸
，是报纸的原形，又称手抄新闻 。以下是 整理的《小学三年级数学手抄报资料》相关资料 ，希望帮助到您
。

篇一小学三年级数学手抄报资料

　1 、小马虎数鸡

　春节里，养鸡专业户小马虎站在院子里
，数了一遍鸡的总数，决定留下 ，1/2外
，把1/4慰问解放军，1/3送给养老院。他把鸡送走后 ，听到房内有鸡叫
，才知道少数了10只鸡 。于是把房内房外的鸡重数一遍，没有错 ，不多不少
，正是留下1/2的数
。小马虎奇怪了。问题出在哪里呢？你知道小马虎在院里数的鸡是多少只吗？

　2
、来了多少客人

　一天，小林正在家里洗碗 ，小强看见了问道：“怎么洗那么多的碗？ ”“家里来了客人了 。
”“来了多少人？”小林说：“我没有数
，只知道他们每人用一个饭碗，二人合用一个汤碗 ，三人合用一个菜碗，四人合用一个大酒碗
，一共用了15个碗。 ”你知道来了多少客人吗？

篇二小学三年级数学手抄报资料

　第1单元测量

　1、在生活中，量比较短的物品 ，可以用（毫米 、厘米
、分米）做单位；量比较长的物体
，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）
。

　2、1厘米的长度里有（10）小格 ，每个小格的长度（相等）
，都是（1）毫米。

　3 、1枚1分的硬币、尺子
、磁卡、小纽扣 、钥匙的厚度大约是1毫米 。

　4
、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减
。

　小技巧：换算长度单位时 ，把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0（关系式中有几个0
，就添几个0）；把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0（关系式中有几个0，就去掉几个0）。

　5、长度单位的关系式有：

　①进率是10

　1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米

　10分米=1米10厘米=1分米10毫米=1厘米

　②进率是100

　1米=100厘米1分米=100毫米

　100厘米=1米100毫米=1分米

　③进率是1000

　1千米=1000米1公里==1000米

　1000米=1千米1000米=1公里

　6 、当我们表示物体有多重时 ，通常要用到（质量单位） 。在生活中
，称比较轻的物品的质量，可以用（克）做单位；称一般物品的质量 ，常用（千克）做单位；计量较重的
。或大宗物品的质量，通常用（吨）做单位。

　小技巧：在“吨
”与“千克”的换算中
，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0；把千克换算成吨 ，是在数字的末尾去掉3个0 。

　7
、质量单位进率是1000
。（相邻）

　1吨=1000千克1千克=1000克

　1000千克=1吨1000克=1千克

　第2单元万以内的加法和减法

　1、被减数是三位数的连续退位减法的运算步骤：

　①列竖式时相同数位一定要对齐；

　②减法时
，哪一位上的数不够减，从前一位退1；如果前一位是0 ，则再从前一位退1。

　2 、在做题时
，我们要注意中间的0，因为是连续退位的 ，所以从百位退1到十位当10后
，还要从十位退1当10，借给个位 ，那么十位只剩下9
，而不是10 。

　3
、公式
。

　和=加数+另一个加数

　加数=和-另一个加数

　被减数=减数+差

　减数=被减数-差

　差=被减数-减数

篇三小学三年级数学手抄报资料

　一、填空。

　1 、填写合适的单位 。

　（1）火车从北京到上海行了1462（）。

　（2）每天作业大约要用30（）完成
。

　（3）一辆大卡车载重量是6（）。

　（4）一个写字本厚约4（） 。

　（5）做一次深呼吸用了4（）
。

　2
、一节课40分钟，课间休息10分钟 ，再加上（）分钟，就是1小时。

　3、两位数的4倍是（）；比196少36的数是（） 。

　4 、平行四边形有（）条边
，（）个角
。具有（）性。

　5、在（）里填上“ ”或“=” 。

　120分（）2时

　48厘米（）5分米

　1600千克（）2克

　4.3千米50米（）3500米

　6
、王阿姨要摆60盆蝴蝶兰，每行摆8盆 ，可以摆（）行
，剩下（）盆
。

　7、一个正方形的。周长是36厘米，它的边长是（） 。

　二 、选一选
。

　1
、÷7=8…… ，余数是（）。

　A、5

　B 、9

　C
、6

　2、4个小朋友互相通电话
，共通（）次电话 。

　A 、6

　B
、4

　C、12

　3 、一个数乘两位数，积是（）。

　A
、两位数

　B、三位数

　C 、两位数或三位数

　4、用3
。8。0可以组成（）个不同的三位数 。

　A
、4

　B、6

　C 、5

　三
、我会判
。

　1、周长相等的两个长方形。它的长和宽分别相等 。（）

　2 、250×8的积的末尾有1个0
。（）

　3
、因为6>5 ，所以1/6>1/5。（）

　4、天阴了下来
，半小时后会下雨 。（）

　四 、计算题
。

　1
、口算。

　10×8=23×0=110×6=86-36=1500-800=

　2、列竖式计算 。

　602+596906-153456+154607×352÷924÷7

　五 、解决问题
。

　1
、三（1）班34人要去郊游，每辆客车准乘9人 ，应租几辆这样的客车？

　2、星期天
，小红和妈妈乘车到姥姥家，客车每小时形56千米 ，走了4个小时，姥姥家有多远？

　3 、育才小学组织学生看**
，电*有800个座位。电*的座位够吗？

　男生有425人女生有320人

　4、张大伯家有一块长方形的菜的，长6米 ，宽3米
，四周围上篱笆，篱笆长多少米？如果一面靠墙 ，篱笆至少要多少米？

小学四年级数学手抄报内容5篇

1. 二年级数学课外小知识

二年级数学课外小知识 1.小学二年级上册数学有哪些知识点

摘要：1.加数+加数=和 因数*因数=积 和—加数=加数 积÷因数=因数

1.加数+加数=和 因数*因数=积

和—加数=加数 积÷因数=因数

被减数—减数=差 被除数÷除数=商

被减数—差=减数 被除数÷商=除数

减数+差=被减数 除数*商=被除数

2.除数>；余数 除数*商+余数=被除数 除数*商=被除数-余数

3.从一点引出两条射线所组成的图形叫作角 。

角有一个顶点
，两条直边。

一把三角尺有三个角，其中一个是直角
。

4.正方体和长方体的特征

共同点：正方体和长方体都有6个面 ，12条棱和8个顶点。

不同点：（面）正方体的6个面都是正方形 。

长方体有6个面都是长方形
，也可能相对的两个面是正方形
。

正方体的12条棱都相等。

长方体的12条棱不都相等，长方体的12条棱可以分成3组 ，每组4条棱长度相等
，也可以分成2组，一组4条棱长度相等 ，另一组8条棱长度相等 。

关系：正方体是特殊的长方体
。

5.至少用8个小正方体才可以拼成一个大正方体。

6.正方形和长方形的特征

共同点：正方形和长方形都有4条边，4个直角
，对边相等 。

不同点：（边）正方形的4条边相等，也可以说邻边相等
。

长方形的对边相等。

关系：正方形是特殊的长方形 。

7.至少用4个小正方形才可以拼成一个大正方形
。

8.一个平方数的4倍还是一个平方数。

从1开始的连续的奇数的和是一个平方数 。

9.一个因数乘几 ，另一个因数除以几
，积不变。

10.任何数与10相乘，只要在这个数的末尾添1个0
。

11.任何数与0相乘 ，积都得0。

0除以任何数不等于0的数
，商都是0，所以0不能作除数 。

2.小学数学的知识点总结

常用的数量关系式1
、每份数*份数=总数 总数÷每份数=份数 总数÷份数=每份数 2、1倍数*倍数=几倍数 几倍数÷1倍数=倍数 几倍数÷倍数=1倍数 3 、速度*时间=路程 路程÷速度=时间 路程÷时间=速度 4
、单价*数量=总价 总价÷单价=数量 总价÷数量=单价 5、工作效率*工作时间=工作总量 工作总量÷工作效率=工作时间 工作总量÷工作时间=工作效率 6 、加数+加数=和 和-一个加数=另一个加数7
、被减数-减数=差 被减数-差=减数 差+减数=被减数 8、因数*因数=积 积÷一个因数=另一个因数 9 、被除数÷除数=商 被除数÷商=除数 商*除数=被除数 小学数学图形计算公式 1
、正方形 （C：周长 S：面积 a：边长 ）周长=边长*4 C=4a 面积=边长*边长 S=a*a 2、正方体 （V：体积 a：棱长 ）表面积=棱长*棱长*6 S表=a*a*6 体积=棱长*棱长*棱长 V=a*a*a 3 、长方形（ C：周长 S：面积 a：边长 ）周长=（长+宽）*2 C=2(a+b) 面积=长*宽 S=ab 4
、长方体 （V：体积 s：面积 a：长 b： 宽 h：高）（1）表面积（长*宽+长*高+宽*高）*2 S=2(ab+ah+bh) (2)体积=长*宽*高 V=abh 5、三角形 （s：面积 a：底 h：高） 面积=底*高÷2 s=ah÷2 三角形高=面积 *2÷底 三角形底=面积 *2÷高 6 、平行四边形 （s：面积 a：底 h：高） 面积=底*高 s=ah 7、梯形 （s：面积 a：上底 b：下底 h：高） 面积=（上底+下底）*高÷2 s=(a+b)* h÷28
、圆形 （S：面积 C：周长 л d=直径 r=半径） （1）周长=直径*л=2*л*半径 C=лd=2лr (2)面积=半径*半径*л9、圆柱体 （v：体积 h：高 s：底面积 r：底面半径 c：底面周长） （1）侧面积=底面周长*高=ch(2лr或лd) (2)表面积=侧面积+底面积*2 (3)体积=底面积*高 （4）体积=侧面积÷2*半径10 、圆锥体 （v：体积 h：高 s：底面积 r：底面半径） 体积=底面积*高÷3 11
、总数÷总份数=平均数 12、和差问题的公式：（和+差）÷2=大数 （和-差）÷2=小数 13 、和倍问题： 和÷（倍数-1）=小数 小数*倍数=大数 （或者 和-小数=大数）14
、差倍问题： 差÷（倍数-1）=小数 小数*倍数=大数 （或 小数+差=大数） 15、相遇问题 相遇路程=速度和*相遇时间； 相遇时间=相遇路程÷速度和； 速度和=相遇路程÷相遇时间 16 、浓度问题 溶质的重量+溶剂的重量=溶液的重量 溶质的重量÷溶液的重量*100%=浓度 溶液的重量*浓度=溶质的重量 溶质的重量÷浓度=溶液的重量17
、利润与折扣问题 利润=售出价-成本； 利润率=利润÷成本*100%=（售出价÷成本-1）*100% 涨跌金额=本金*涨跌百分比； 利息=本金*利率*时间； 税后利息=本金*利率*时间*（1-20%） 常用单位换算 长度单位换算 1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米 1厘米=10毫米 面积单位换算：1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米 体（容）积单位换算：1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 1立方分米=1升 1立方厘米=1毫升 1立方米=1000升 重量单位换算： 1吨=1000 千克 1千克=1000克 1千克=1公斤 人民币单位换算： 1元=10角 1角=10分 1元=100分 时间单位换算：1世纪=100年 1年=12月 大月（31天）有：1\3\5\7\8\10\12月 小月（30天）的有：4\6\9\11月 平年2月28天 ， 闰年2月29天 平年全年365天
， 闰年全年366天 1日=24小时 1时=60分 1分=60秒 1时=3600秒 基本概念第一章 数和数的运算 一 概念 （一）整数 1 整数的意义： 自然数和0都是整数
。

2 自然数：我们在数物体的时候，用来表示物体个数的1,2,3……叫做自然数。 一个物体也没有 ，用0表示 。

0也是自然数
。 3计数单位 一（个）、十 、百
、千、万 、十万、百万
、千万、亿……都是计数单位。

每相邻两个计数单位之间的进率都是10 。这样的计数法叫做十进制计数法
。

4 数位： 计数单位按照一定的顺序排列起来
，它们所占的位置叫做数位。 5数的整除 整数a除以整数b(b ≠ 0)，除得的商是整数而没有余数 ，我们就说a能被b整除，或者说b能整除a  。

如果数a能被数b(b ≠ 0)整除
，a就叫做b的倍数，b就叫做a的约数（或a的因数）
。倍数和约数是相互依存的。

因为35能被7整除 ，所以35是7的倍数
，7是35的约数 。 一个数的约数的个数是有限的，其中最小的约数是1 ，最大的 约数是它本身。

例如：10的约数有1 、2
、5、10
，其中最小的约数是1，最大的约数是10
。 一个数的倍数的个数是无限的 ，其中最小的倍数是它本身。

3的倍数有：3 、6
、9、12……其中最小的倍数是3 
，没有最大的倍数 。 个位上是0 、2
、4、6 、8的数，都能被2整除 ，例如：202
、480、304
，都能被2整除
。

个位上是0或5的数，都能被5整除 ，例如：5 、30、405都能被5整除。

一个数的各位上的数的和能被3整除，这个数就能被3整除
，例如：12
、108、204都能被3整除 。

一个数各位数上的和能被9整除，这个数就能被9整除
。 能被3整除的数不一定能被9整除 ，但是能被9整除的数一定能被3整除。

一个数的末两位数能被4（或25）整除
，这个数就能被4（或25）整除 。例如：16 、404
、1256都能被4整除，50、325 、500
、1675都能被25整除
。

一个数的末三位数能被8（或125）整除 ，这个数就能被8（或125）整除。

3.数学课外小知识

数学知识《几何原本》几 何原本《几何原本》是古希腊数学家欧几里得的一部不朽之作
，是当时整个希腊数学成果、方法 、思想和精神的结晶，其内容和形式对几何学本身和数学逻辑的发展有着巨大的影响.自它问世之日起 ，在长达二千多年的时间里一直盛行不衰.它历经多次翻译和修订
，自1482年第一个印刷本出版后，至今已有一千多种不同的版本.除了《圣经》之外 ，没有任何其他著作
，其研究
、使用和传播之广泛，能够与《几何原本》相比.但《几何原本》超越民族、种族 、宗教信仰
、文化意识方面的影响 ，却是《圣经》所无法比拟的. 公元前7世纪之后，希腊几何学迅猛地发展
，积累了丰富的材料.希腊学者们开始对当时的数学知识作有计划的整理，并试图将其组成一个严密的知识系统.首先做出这方面尝试的是公元前5世纪的希波克拉底（Hippocrates） ，其后经过了众多数学家的修改和补充.到了公元前4世纪时
，希腊学者们已经为建构数学的理论大厦打下了坚实的基础.欧几里得在前人工作的基础之上，对希腊丰富的数学成果进行了收集、整理 ，用命题的形式重新表述
，对一些结论作了严格的证明.他最大的贡献就是选择了一系列具有重大意义的 、最原始的定义和公理，并将它们严格地按逻辑的顺序进行排列 ，然后在此基础上进行演绎和证明
，形成了具有公理化结构的，具有严密逻辑体系的《几何原本》.《几何原本》的希腊原始抄本已经流失了 ，它的所有现代版本都是以希腊评注家泰奥恩（Theon
，约比欧几里得晚七百年）编写的修订本为依据的.《几何原本》的泰奥恩修订本分13卷，总共有465个命题 ，其内容是阐述平面几何、立体几何及算术理论的系统化知识.第一卷首先给出了一些必要的基本定义
、解释、公设和公理，还包括一些关于全等形 、平行线和直线形的熟知的定理.该卷的最后两个命题是毕达哥拉斯定理及其逆定理.这里我们想到了关于英国哲学家T.霍布斯的一个小故事：有一天
，霍布斯在偶然翻阅欧几里得的《几何原本》，看到毕达哥拉斯定理 ，感到十分惊讶
，他说：“上帝啊！这是不可能的.
”他由后向前仔细阅读第一章的每个命题的证明，直到公理和公设 ，他终于完全信服了. 第二卷篇幅不大
，主要讨论毕达哥拉斯学派的几何代数学.第三卷包括圆
、弦、割线 、切线以及圆心角和圆周角的一些熟知的定理.这些定理大多都能在现在的中学数学课本中找到.第四卷则讨论了给定圆的某些内接和外切正多边形的尺规作图问题.第五卷对欧多克斯的比例理论作了精彩的解释，被认为是最重要的数学杰作之一.据说 ，捷克斯洛伐克的一位并不出名的数学家和牧师波尔查诺（Bolzano,1781-1848）
，在布拉格度假时，恰好生病 ，为了分散注意力
，他拿起《几何原本》阅读了第五卷的内容.他说，这种高明的方法使他兴奋无比 ，以致于从病痛中完全解脱出来.此后，每当他朋友生病时
，他总是把这作为一剂灵丹妙药问病人推荐.第七
、八、九卷讨论的是初等数论，给出了求两个或多个整数的最大公因子的“欧几里得算法” ，讨论了比例 、几何级数
，还给出了许多关于数论的重要定理.第十卷讨论无理量，即不可公度的线段 ，是很难读懂的一卷.最后三卷
，即第十一
、十二和十三卷，论述立体几何.目前中学几何课本中的内容 ，绝大多数都可以在《几何原本》中找到.《几何原本》按照公理化结构
，运用了亚里士多德的逻辑方法，建立了第一个完整的关于几何学的演绎知识体系.所谓公理化结构就是：选取少量的原始概念和不需证明的命题 ，作为定义、公设和公理
，使它们成为整个体系的出发点和逻辑依据，然后运用逻辑推理证明其他命题.《几何原本》成为了两千多年来运用公理化方法的一个绝好典范.诚然 ，正如一些现代数学家所指出的那样，《几何原本》存在着一些结构上的缺陷
，但这丝毫无损于这部著作的崇高价值.它的影响之深远.使得“欧几里得 ”与“几何学
”几乎成了同义语.它集中体现了希腊数学所奠定的数学思想 、数学精神，是人类文化遗产中的一块瑰宝.哥德巴赫猜想 哥 德巴赫猜想 1742年德国人哥德巴赫给当时住在俄国彼得堡的大数学家欧拉写了一封信 ，在信中提出两个问题：第一
，是否每个大于4的偶数都能表示为两个奇质数之和？如6=3+3,14=3+11等.第二，是否每个大于7的奇数都能表示3个奇质数之和？如9=3+3+3,15=3+5+7等.这就是著名的哥德巴赫猜想.它是数论中的一个著名问题 ，常被称为数学皇冠上的明珠. 实际上第一个问题的正确解法可以推出第二个问题的正确解法
，因为每个大于 7的奇数显然可以表示为一个大于4的偶数与3的和.1937年，苏联数学家维诺格拉多夫利用他独创的“三角和”方法证明了每个充分大的奇数可以表示为3个奇质数之和 ，基本上解决了第二个问题.但是第一个问题至今仍未解决.由于问题实在太困难了
，数学家们开始研究较弱的命题：每个充分大的偶数可以表示为质因数个数分别为m
、n的两个自然数之和，简记为“m+n ”.1920年挪威数学家布龙证明了“9+9
”；以后的20几年里 ，数学家们又陆续证明了“7+7”,“6+6 ”,“5+5
”,“4+4”,“1+c ”
，其中c是常数.1956年中国数学家王元证明了“3+4
”，随后又证明了“3+3”,“2+3 ” 。

4.有什么适合二年级小朋友看的数学课外读物,是二年级哦

“从小爱数学”这套书很不错 ，我儿子二年级，正在看
，非常喜欢
。下面是当当网对这套书的介绍：

“从小爱数学
”绘本曾经荣获第5届韩国出版文化大奖。是韩国儿童数学启蒙的必备用书，同时还是韩国许多小学的数学教材的辅助读物 。适合4~10岁儿童阅读。它与目前出版的数学启蒙书相比 ，是最全面、最系统的 、数学知识点涵盖面最广的一套书
，而且有科学的排序，让家长有径可循
。但是该丛书在讲述数学知识的过程中又很生动活泼 ，故事十分有趣
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5.课外数学小知识

一、哥德巴赫猜想 1742年德国人哥德巴赫给当时住在俄国彼得堡的大数学家欧拉写了一封信，在信中提出两个问题：第一 ，是否每个大于4的偶数都能表示为两个奇质数之和？如6=3+3,14=3+11等。

第二
，是否每个大于7的奇数都能表示3个奇质数之和？如9=3+3+3,15=3+5+7等 。这就是著名的哥德巴赫猜想
。

它是数论中的一个著名问题，常被称为数学皇冠上的明珠。二
、在很久以前印度有个叫塞萨的人 ，精心设计了一种游戏献给国王
，就是现在的64格国际象棋 。

国王对这种游戏非常满意，决定赏赐塞萨
。国王问塞萨需要什么 ，塞萨指着象棋盘上的小格子说：“就按照棋盘上的格子数，在第一个小格内赏我1粒麦子
，在第二个小格内赏我2粒麦子，第三个小格内赏4粒 ，照此下去
，每一个小格内的麦子都比前一个小格内的麦子加一倍。

陛下，把这样摆满棋盘所有64格的麦粒 ，都赏给我吧 。”国王听后不加思索就满口答应了塞萨的要求
。

但是经过大臣们计算发现
，就是把全国一年收获的小麦都给塞萨，也远远不够。赛萨的话没有错 ，他的要求的确是满足不了的 。

根据计算
，棋盘上六十四个格子小麦的总数将是一个十九位数，折算为重量 ，大约是两千多亿吨
。国王拥有至高无尚的权力
，却用其无知诠释着知识的深奥。

三、古希腊的智者是怎样测量金字塔的高度的 先在地上立一竹竿，在有太阳的同一时刻分别测量竹竿的影子和金字塔的影子的长度 ，然后计算出竹竿长度与竹竿影子长度的比例，这个比例就是金字塔高度与金字塔影子的长度的比例 。用这个比例和金字塔影长就可以计算出金字塔的高度。

6.课外数学小知识

一 、哥德巴赫猜想 1742年德国人哥德巴赫给当时住在俄国彼得堡的大数学家欧拉写了一封信
，在信中提出两个问题：第一，是否每个大于4的偶数都能表示为两个奇质数之和？如6=3+3,14=3+11等
。第二 ，是否每个大于7的奇数都能表示3个奇质数之和？如9=3+3+3,15=3+5+7等。这就是著名的哥德巴赫猜想 。它是数论中的一个著名问题
，常被称为数学皇冠上的明珠
。

二
、在很久以前印度有个叫塞萨的人，精心设计了一种游戏献给国王 ，就是现在的64格国际象棋。国王对这种游戏非常满意
，决定赏赐塞萨 。国王问塞萨需要什么，塞萨指着象棋盘上的小格子说：“就按照棋盘上的格子数 ，在第一个小格内赏我1粒麦子
，在第二个小格内赏我2粒麦子，第三个小格内赏4粒 ，照此下去
，每一个小格内的麦子都比前一个小格内的麦子加一倍
。陛下，把这样摆满棋盘所有64格的麦粒 ，都赏给我吧。 ”国王听后不加思索就满口答应了塞萨的要求 。但是经过大臣们计算发现，就是把全国一年收获的小麦都给塞萨
，也远远不够
。赛萨的话没有错，他的要求的确是满足不了的。根据计算 ，棋盘上六十四个格子小麦的总数将是一个十九位数
，折算为重量，大约是两千多亿吨 。国王拥有至高无尚的权力 ，却用其无知诠释着知识的深奥
。

三、古希腊的智者是怎样测量金字塔的高度的 先在地上立一竹竿
，在有太阳的同一时刻分别测量竹竿的影子和金字塔的影子的长度，然后计算出竹竿长度与竹竿影子长度的比例 ，这个比例就是金字塔高度与金字塔影子的长度的比例。用这个比例和金字塔影长就可以计算出金字塔的高度 。

7.二年级数学学习内容有哪些

从课前 、上课
、作业、阅读等几个方面对二年级学生提出应重点培养的学习习惯方面的内容。

1 、课前：

学生须将数学课本
、课堂练习册、演草本 、学习用具等准备好并摆放在课桌上；在老师指导下
，合理组建学习小组，并复习与本节课有关的旧知识
。

2
、上课：

学会倾听别人的发言 ，边听边想
，分清重点、非重点；以一定速度默读，边读边思考；积极回答老师提出的问题 ，回答问题要完整，学会完整地口述解题思路；能独立思考问题
，思考时有条理 、有根据，敢于质疑问难；能用较准确的数学语言回答问题。小组内学会发挥集体智慧 ，理顺总结探究过程
，小组之间互提建议，在交流中互相学习 。

3、作业：

先复习再作业 ，看清楚题目要求
，弄懂题意；作业整洁，书写工整
、规范、美观；按时独立完成作业 ，无抄袭现象；做作业要专心
，不边做边玩；能按要求进行检验，掌握验算的一般方法 ，中高年级做到自觉验算
，能根据实际情况灵活合理地进行验算
。

4 、阅读：

阅读有详有略，有重点
、非重点之分；根据自己的兴趣有选择地阅读自己喜欢的数学课外读物。养成自觉阅读教科书和课外读物的习惯；阅读后同学之间能互相交流 ，有自己的独到见解，喜欢钻研数学问题 。

在实施中
，每位数学老师根据本班的实际情况将学生分为上、中 、下三类，按照三个层次对他们分别提出不同的要求 ，使每一个学生的数学学习习惯都得到不同程度的提高
。尤其对于后进生
，教师要针对其不良的习惯，如 ，计算不仔细
，读题不认真，上课不听讲等做耐心细致的工作 ，多接触
、多辅导、多鼓励他们
，从改变不良的习惯入手，以养成良好的习惯为突破口 ，促进其学习方式的转变和学习成绩的提高。

现从下面几方面对二年级学生数学阅读提出具体的要求：

二年级：

①会看懂课文中的注解 、法则
、结语
，并能用准确的数学术语正确表达计算方法、解题思路 。

②在阅读过程中初步体验自己提出问题 、自己分析问题
、自己解决问题的过程
。

③初步养成在阅读课本后试做课后习题的习惯。

④在课堂上初步学会带着问题阅读课文，并学着针对自学提纲展开对例题的讨论 。

⑤初步学会默读课文
。

⑥初步培养克服学习中困难的意志。

8.二年级的数学知识

二年上数学知识点整理 一、乘除法 1 、加法与乘法的互换： 一道加法算式可以改写成两道乘法算式 ，因为交换两个乘数的位置积不变 。

如：5+5+5+5=5X4=4X5（这里有一些特殊情况如：3+3+3=3X3这样的加法只能写出一道乘法算式） 一道乘法算式可以改写成两道加法算式，因为一道乘法算式有两种含义。 如：4X6=4+4+4+4+4+4（表示6个4相加） =6+6+6+6 （表示4个6相加） （这里也有一些特殊情况
，如：5X5=5+5+5+5+5 这样的乘法算式只能写出一道加法算式
。）

2、乘除法各部分名称 5 X 6 = 30 乘数 乘号 乘数 等号 积 30 ÷ 5 = 6 被除数 除号 除数 等号 商 被除数=商*除数 在有余数的除法算式中：被除数=商*除数+余数 积÷一个乘数=另一个乘数 3
、乘除法含义 3*2=6 2个3相加的和是6。 3的2倍是6 。

3个2相加的和是6
。 2的3倍是6。

6÷2=3 把6平均分成2份，每份是3 。 6里面有2个3
。

6是3的2倍。 把6每2个一份 ，可以分成3份 。

6里面有3个2
。 6是2的3倍。

4、乘法口诀：根据一句口诀写出两道乘法算式和两道除法算式 。 三四十二 4*3=12 表示3个4相加 3*4=12 表示4个3相加 12÷4=3 表示把12平均分成4分
，每份是3. 12÷3=4 也就是12里面有4个3. 表示把12每4个一份，分成了3分 也就是12里面有3个4 乘除法算式的含义要根据题中所给的图形表述 ，不能死记硬背
。

5 、乘除法应用题：能正确解答乘除法应用题：把几个相同部分和在一起求总数的时候用乘法计算。把一个整体平均分成若干相等的小份就用除法计算 。

6
、乘除法算式互换：能进行乘法算式和除法算式的相互改写。在改写的过程中
，乘法算式中的积做除法算式中的被除数，而乘法算式中的乘数则做除法算式中的除数和商
。

30÷5=6 5*6=30 6*5=30 4*6=24 24÷4=6 24÷6=4 7、倍数问题：先找到关键的句子“ 是 的 倍
”。是前边的是大数 ，是后边的是小数 。

也就是大数是小数的 倍
。如果求大数就用乘法
，求小数就用除法，求倍数也用除法。

（1）“求一个数是另一个数的几倍”用除法计算 。 红球有8个 ，白球有2个
，红球的个数是白球的几倍？8÷2=4 (2)“求一个数的几倍是多少 ”用乘法计算
。

红球有8个，白球的个数是红球的2倍。白球有多少个？8*2=16（个） （3）“已知一个数的几倍是多少 ，求这个数
”用除法计算 。

红球有8个，是白球个数的2倍
。白球有多少个？8÷2=4（个） 8 、有余数除法：平均分后有剩余的时候就用有余数的除法算式表示。

34÷5=6……4 读作34除以5等于6余4.其中4叫余数 。在有余数的除法算式中
，余数一定要比除数小，但是余数不一定比商小
。

如：99÷10=9……9 10÷6=1……4 被除数=商*除数+余数 除数=（被除数—余数）÷商 二
、观察物体 站在一个角度 ，最多能看到物体的三个面。（正面、上面 、侧面） 侧面分左侧和右侧
，在生活中左右两侧看到的物体是不同的 。

一个正方体从正面
、侧面和上面看到的都是正方形。 能正确画出不同方位看到的平面图形
。

三、方向与位置 1 、生活中的方向 早晨太阳升起的方向是东，按照顺时针方向依次是东南西北。（要求学生能在生活中找到这四个方向） 当你面向东时 ，你的后面是西
，左面是北右面是南 。

当你面向西时，你的后面是东 ，左面是南右面是北
。 当你面向北时
，你的后面是南，左面是西右面是东。

当你面向南时 ，你的后面是北
，左面是东右面是西 。 2
、图纸中的方向：一般图纸都是按照上北下南左西右东绘制的
。

在图纸上会有一个向上的箭头标明北。在回答问题前先在图纸上下左右四个方位标上北南西东四个字，然后再回答题中的问题 。

如果图纸中出现了其他方向的箭头 ，请先找到北，并把北面转向上
，然后再按照上北下南左西右东的方法找到其他方向，然后再回答问题
。 四、时 、分、秒 1
、钟面上的知识 钟面上有12个数字 ，12个大格
，60个小格。

钟面上时针走1大格是1时 。 分针走1小格是1分，分针走1大格是5分
。

秒针走1小格是1秒 ，走1大格是5秒。 时针走1大格分针走1圈
，1时=60分 。

分针走1小格秒针走1圈，1分=60秒 在1天当中 ，时针转2圈
，分针转24圈。 2、我们学习过的计量单位有： 时间单位：1时=60分 1分=60秒 1日=24时 半小时=30分 1刻钟=15分 1星期=7天 长度单位：1m=100cm 人民币单位：1元=10角 1角=10分 1元=100分 高级单位 低级单位 时 分 秒 M cm 元 角 分 3 、单位名称的转换： 单名数 单名数：把高级单位转换成低级单位*进率 把低级单位转化成高级单位÷进率 3m=( )cm 想：1m=100cm 3m就是3个100cm, 100*3=300 所以3m=300cm 50角=（ ）元 想：10角=1元 50÷10=5,50角里有5个10角，所以50角=5元 单名数 复名数：单名数÷进率=高级单位……低级单位 130分=（ ）时（ ）分 想：60分=1时 130÷60=2……10 所以130分=1时10分 205cm=( )m( )cm 想：100cm=1m 205÷100=2……5 所以205cm=2m5cm 65分=（ ）角（ ）分 想：10分=1角 65÷10=6……5 所以65分=6角5分 复名数 单名数：高级单位*进率+低级单位 3时55分=（ ）分 想：1时=60分 3*60+55=235 所以3时55分=235分 2m9cm=( )cm 想：1m=100cm 2*100+9=209 所以2m9cm=209cm 3元4角=（ ）角 想：1元=10角 3*10+4=34 所以3
。

#四年级# 导语数学本身非常有趣 ，它是我们日常生活的一部分
，每个人都能从中获得享受。以下是 考 网整理的《小学四年级数学手抄报内容5篇》，希望对您有所帮助 。

1.小学四年级数学手抄报内容

　抛硬币是做决定时普遍使用的一种方法
。人们认为这种方法对当事人双方都很公平。因为他们认为钱币落下后正面朝上和反面朝上的概率都一样 ，都是50% 。但是有趣的是，这种非常受欢迎的想法并不正确
。

　首先
，虽然硬币落地时立在地上的可能性非常小，但是这种可能性是存在的。其次 ，即使我们排除了这种很小的可能性
，测试结果也显示，如果你按常规方法抛硬币 ，即用大拇指轻弹
，开始抛时硬币朝上的一面在落地时仍朝上的可能性大约是51% 。

　之所以会发生上述情况，是因为在用大拇指轻弹时 ，有些时候钱币不会发生翻转
，它只会像一个颤抖的飞碟那样上升，然后下降
。如果下次你要选出将要抛钱币的人手上的钱币在落地后哪面会朝上 ，你应该先看一看哪面朝上
，这样你猜对的概率要高一些。但是如果那个人是握起钱币，又把拳头调了一个个儿 ，那么，你就应该选择与开始时相反的一面 。

2.小学四年级数学手抄报内容

　华罗庚（1910.11.12—1985.6.12.）
，世界数学家，中国解析数论
、矩阵几何学、典型群 、自安函数论等多方面研究的创始人和开拓者
。国际上以华氏命名的数学科研成果就有“华氏定理”
、“怀依—华不等式 ”、“华氏不等式
” 、“普劳威尔—加当华定理”
、“华氏算子 ”、“华—王方法
”等。

3.小学四年级数学手抄报内容

　说起数学的作用 ，我们说上一天一夜也说不完
，没有数学，我们生活也很不方便 。那么 ，你知道数学除了日常生活中的简单运算
，还可以做什么?能像警察那样破案吗?可以的，不信看看侠盗亚森罗宾是怎样用数学破案的。

　巴黎郊外有一座中世纪留下的古老城堡 ，其年代几乎与的“巴黎圣母院”同样久远
，因而成了旅游观光的胜地，吸引了来自世界各地的游客
。下面这则故事就是出自—位导游之口。

　古堡的顶层有一座尘封的钟楼 ，里面住着一个怪人
，的对外通道是个走起来嘎嘎响 、陡峭异常的木质楼梯，大约有几十级 ，但肯定不到一百级 。

　某日黄昏，怪人的四位互不相识的朋友阿列克赛
、巴顿、克林 、杜邦
，几乎在同一时间先后来访
。他们发现怪人已经被人杀害了，房间里面看起来很恐怖。当下四人大惊失色 ，争先恐后地拼命逃走 。从脏乱不堪的狭窄楼梯(一次只能通过一人)跑下来
，阿列克赛一步下2级台阶，巴顿一步下3级台阶 ，克林一步下4级台阶
，而杜邦的本事，竟然一步能下5级台阶
。

　出事以后 ，侠盗亚森罗宾乔装成一名体面的上流社会绅士
，自告奋勇地前来侦破此案。他发现，同时印下四个人脚印的台阶仅在处和最低处 。

　为了追查凶手 ，脚印混乱了就不好办
，于是亚森罗宾特别重视只留有一个人脚印的台阶
。后来的结果充分证明他的看法是正确无误的，最后终于抓获凶手 ，把他绳之以法。

　现在要问你的是，通向钟楼的木楼梯上有多少级台阶只印下了一个人(不管是谁的)的脚印?

　答案：

　由于4的倍数肯定是2的倍数
，所以克林的情况可以不必考虑，这就省掉了一个人 ，2
，3，4 ，5的最小公倍数是60
，而60又小于100，所以钟楼的木楼梯共有60级台阶 。

　阿列克赛的脚印落在第2 ，4
，6，8 ，l0
，12，… ，58，60级台阶上
，但应排除2×3及其倍数的.各级阶梯;同理，还需要排除4的倍数的各级阶梯和5的倍数的各级阶梯
。于是剩下第2 ，14
，22，26 ，34
，38，46 ，58共八级。其一般形式为2×p(其中p=1
，以及除去2、3
、5以外的素数) 。

　巴顿的脚印落在第3，6 ，9
，12，… ，60级阶梯上，但应排除混有别人脚印的第6
，12，15 ，18
，……级阶梯，剩下第3 ，9
，21，27 ，33
，39，51 ，57
，共八级。

　前面已经说过克林的情况可以不考虑了，最后再来看一下杜邦的情况
。很明显 ，只留下他一个人脚印的阶梯是第5，25
，35，55级 ，共四级。

　所以
，问题的答案是8+8+4=20级 。

4.小学四年级数学手抄报内容

　在我们的概念中，“1“是一个最小的数字 ，它是整数数字的开始之数
，是万数之首，是的 ，“1 ”是万数之首
，它的地位也是最特殊的，下面 ，就和我一起认识这个神奇的数字吧
。

　一、最小的数字。

　古老而庞大的自然数家族
，是由全体自然数1 、2
、3、4 、5
、6、7 、8
、9、10……集合在一起组成的 。其中最小的是“1”，找不到的
。如果你有兴趣的话 ，可以找一找。

　二 、没有的自然数 。

　也许你认为可以找到一个的自然数(n)，但是
，你立刻就会发现另一个自然数(n+1)，它大于n
。这就说明在自然数家族中永远找不到的自然数。

　三
、“1
”确实是自然数家族中最小的 。

　自然数是无限的 ，而“1”是自然数中最小的
。有人提出异议
，不同意“1 ”是最小的自然数，说“0
”比“1”小 ，“0 ”应该是最小的自然数。这是不对的
，因为自然数指的是正整数，“0
”是的非正非负的整数 ，因而“0”不属于自然数家族 。“1 ”确实是自然数家族中最小的。

　可别小看了这个最小的“1
”
，它是自然数的单位，是自然数中的第一代 ，人类最先认识的是“1”
，有了“1 ”，才能得到1、2 、3、4……

5.小学四年级数学手抄报内容

　1
、直线没有端点 ，可以向两端无限延伸，不能测量它的长度
。

　2、射线有一个端点
，可以向一端无限延伸，不能测量它的长度。

　3 、线段有两个端点 ，可以量出它的长度 。

　4
、把线段的一端无限延长
，就得到一条射线
。把线段的两端都无限延长，就得到一条直线。线段和射线都是直线的一部分 。

　5、过一点可以画无数条直线和射线
。过两点只能画一条直线。

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