小班教案_7

网上有关“小班教案 ”话题很是火热 ，小编也是针对小班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

　作为一名人民教师 ，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据
，有着重要的地位
。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的小班教案6篇，仅供参考 ，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

　 活动目标：

　1. 理解物体之间的上下关系
，能正确区分上下 。

　2. 在操作中尝试使用方位词表达物体之间的上下关系。

　3. 发展幼儿的观察力、空间想象能力
。

　4. 让幼儿学习简单的数学题目。

　 活动重点难点：

　活动重点：理解物体之间的上下关系，并使用方位词表达 。

　活动难点：感知物体间上下方位的相对性
。

　 活动准备：

　1.教具：《公园里》

　2.学具：操作材料 ，铅笔每人一支。

　 活动过程：

　一 、游戏情景导入 。

　1. 玩玩“上面与下面
”游戏
，咕噜咕噜上(双手上举)，咕噜咕噜下(双手下放)

　2.师：“我知道我们小三班的小朋友都很喜欢去公园里玩 ，今天高老师也带你们去公园看一看好不好?”

　出示教具：哇
，春天的公园里好热闹呀!看一看
、说一说都有些什么?

　3.师：“哇，你们真厉害 ，都说出来了
，接下来我要考考你们!我说一样东西,你们告诉我它在哪里好不好? ”

　在幼儿能说出位置的基础上，引导幼儿表达完整 ，如 XX在XX的上面(下面)

　4.介绍句式：小猫在哪里?小猫在凳子的上面
。

　二、使用幼儿操作材料。

　1. 师:“刚才高老师带你们逛了一圈公园，现在要请你们自己去公园里玩逛一圈 。”

　观察操作纸
，教师逐个引导幼儿观察公园里的场景，把在上面的圈出来
。

　2. 教师巡视各组幼儿的操作活动 ，帮助幼儿理清活动的操作规则
，观察幼儿的操作水平，因人而异适时提供指导。

　引导幼儿先用嘴巴说 ，再动手操作 。

　三 、交流评价
。

　1. 验证幼儿的操作结果。教师带着幼儿一起再看一看
，说一说，加深印象 。

　四、延伸活动：小小理货员

　1. 出示货架。

　师：小超市明天就要开张了 ，可是货物架上的货物还没有整理好
，你们想来做理货员吗?
”

　介绍游戏：请你帮我拿一下XX上面(下面)的东西，请你帮我把这个东西放在XX的上面(下面)
。

　2. 活动结束后 ，将货架放在区域中
，幼儿区域活动时可继续探索。

　通过游戏情景导入，引起幼儿兴趣 。

　游戏重复多次 ，帮助幼儿理解上下关系
。

　请幼儿观察公园里的事物，鼓励幼儿大胆表达。

　幼儿独立操作
，个别能力弱的幼儿教师个别指导 。

　请个别幼儿上来尝试，观察该幼儿操作的是否正确 ，不正确的话改正
，正确的话引导幼儿用句式来表达“XX在XX的上面，XX在XX的下面” ，鼓励幼儿敢于用语言表达
。

小班教案 篇2

　活动目标

　1
、要做诚实的孩子。

　2、学习“可惜 ” 、“回答
”等词 。

　活动准备

　一个大西瓜和吃西瓜的用具
。

　活动过程

　1
、老师问：

　（1）谁吃过西瓜呀？西瓜是什么样子的？什么味道的？

　（2）谁吃过不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么样儿的？

　告诉幼儿生的西瓜不甜
，瓤不太红，不好吃。要挑熟的西瓜吃 。可是 ，怎么挑呢？别着急
，学习了这首儿歌，幼儿就会知道了
。因为“西瓜里有个娃娃”。

　2、老师朗诵儿歌 。

　3 、问：爸爸用手一拍 ，西瓜怎么回答呀？——嘭嘭嘭或者叭叭叭。

　4
、请幼儿来拍一拍老师的西瓜
，听一听西瓜娃娃是怎么回答的
。达成共识：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

　5、师：“你们想见西瓜娃娃吗？我们打开西瓜 ，找一找西瓜娃娃吧 。 ”打开，“真的是熟了
，西瓜娃娃是诚实的好娃娃
。可惜，打开瓜门儿找不到他。
”强调“没有找到西瓜娃娃 ，真可惜 。”但是
，要学习西瓜娃娃说真话，做诚实的人
。

　6 、请幼儿吃瓜。

　附：西瓜里的娃娃

　西瓜里 ，有个诚实的娃娃 。

　爸爸用手一拍
，

　他就大声回答：

　嘭嘭嘭！

　叭叭叭！

　生的就说生的，

　熟啦就说熟啦
。

　我真想见这个娃娃 ，

　可惜
，打开门门儿找不着他，

　哦 ，

　他又钻到别的瓜里去啦！

　买瓜的叔叔阿姨
，

　都在听他回答……

小班教案 篇3

　 活动目标

　1
、帮助幼儿练习正确使用量词。

　2、提高幼儿在生活中快速倾听和应答的能力，增进他们思维的敏捷性 。

　活动准备

　1.操作卡片（如：一副眼镜 ，一艘轮船，一辆汽车
，一行树木，一把椅子 ，一个花瓶
，一头牛等）放在一个篮子里
。

　2.准备一些能拼搭成小火车的积木。

　 活动过程

　 一 、情境创设

　教师一边用积木搭火车，一边要求幼儿说出老师正在做什么 ，创设出一个游戏的氛围
，

　激起幼儿参与游戏的愿望 。

　 二
、教师介绍游戏的玩法和规则。

　1、教师告诉幼儿由一人做火车头，其他小朋友都做小火车厢
。

　2 、游戏开始时 ，大家一起念儿歌
，由火车头边念儿歌边用手轮流点小朋友。

　当小朋友念完后，点到的小朋友站起身 ，从火车头的包里摸出一张
，

　并用“一X…… ”说出图上的物品 。

　说对的小朋友站在火车头后做一节车厢；说错了，不能做车厢 ，大家重新寻找小车厢
。

　教师可以先示范说一次，从火车头的包里随意摸一张图
，说：“一个苹果。
”

　教师再摸一张，请小朋友说一说 ，帮助幼儿理解如何说图上的东西 。

　 三、教师带领幼儿游戏

　教师在第一次游戏当中当火车头
，带领大家边念儿歌边点将，尽量让每位幼儿都能成为小车厢
。

　对能力比较差的幼儿 ，教师应当计量用动作
，手势，获得成功的快感。

　 四
、幼儿自主游戏

　教师请一位能力较强的幼儿扮火车头 ，由他带领其余幼儿边念儿歌边点车厢 。

　被点到的幼儿摸出后
，说得正确与否，由做火车的幼儿判断
。

　说对了 ，扮火车的幼儿齐声说：“不对
，不对，请你再来做车厢。”

　没有说对的 ，则继续念儿歌的最后一句，并重新点将
，让后面的幼儿再说这 。

小班教案 篇4

　 活动目标：

　喜欢小兔子，在看看、说说 、装扮的过程中认识小兔子
。

　了解小兔子的基本外形特征。

　发展走
、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性 、协调性 。

　让幼儿能在集体面前大胆表演
、表现自己。

　 活动重点：

　在看看、说说 、装扮的过程中了解小兔的基本外形特征
。

　 活动难点：

　装扮成小兔。

　 活动准备：

　1
、 小兔

　2、 装扮材料每人一份

　3 、 青菜
、萝卜、蘑菇等图若干

　4 、 游戏的音乐

　 活动过程：

　一、 情境激趣（目的：引起幼儿兴趣）

　1．师：今天 ，肖老师请来了一位动物朋友
，猜猜谁来了？（如果换成是你，你想请谁来？）

　2．分解出示小兔

　师：这是我朋友的耳朵 ，（出示长耳朵）你们看它的耳朵是怎么样的 。（幼：）

　小结：我的朋友有长耳朵
。

　师：这是我朋友的尾巴
，（出示尾巴）它的尾巴长的象什么？（幼：）

　小结：它的尾巴象……是长长的,还是短短的?

　师：短尾巴的朋友有？

　师：我的朋友有长耳朵
、短尾巴、身体摸起来毛绒绒的，你们知道是谁了吗？（幼：）师：（出示整张）原来 ，我的朋友是小兔
，快跟小兔打招呼。（你好，小兔） 你们喜欢它吗？

　二 、 感官体验（目的：掌握小兔的基本外形特征）

　1
、了解小兔基本外形

　提问：最喜欢小兔身上什么地方啊？（2—3个幼儿）

　如果喜欢它 ，你会对它说些什么呀？（3——4个幼儿）（预作引导：幼儿回答
，小兔我真喜欢你）

　师：肖老师也有话要对小兔说，你们听听我是怎么说的？

　师：小兔我喜欢你白白的'毛 ，小兔我喜欢你长长的耳朵、小兔我喜欢你红红的眼睛 、小兔我喜欢你短短的尾巴）

　师：你们会像我一样告诉小兔吗？

　师：有几个小朋友说得真好，把小兔哄得可开心啦！

　2
、观察小兔、巩固小兔的外形特征

　指导语：老师请来的小兔朋友是白色的
，所以它叫小白兔，小白兔说了 ，我还有许多的好朋友也想来小5班做客
，我们把它们也请出来好不好？（老师直接介绍）这是小灰兔 、这是小黄兔 。

　师：小白兔和它的好朋友长的像吗？哪里象？

　小结：小兔都有长长的耳朵
、短短的尾巴和毛绒绒的身体
。

　师：小兔子们真可爱。现在我们来夸夸小兔，想夸哪只兔子 ，去夸一夸、谁来试一试？

　你们都会像他一样的夸吗？现在去找找自己喜欢的小兔
，对它们说说想说的话

　三 、 装扮引趣（目的：学学小兔，体验快乐）

　师：小兔说它想让我们变成和它们一样 ，一起做游戏
，好不好？

　师：我先来变成兔妈妈，你们看清楚我是怎么变的 。（兔耳朵竖起来 ，尾巴怎么带
，从脚上带上去）

　师：你们也快点变成小兔宝宝吧！（帮助个别能力较弱的幼儿）

　（儿歌在此导入:小兔小兔真可爱，长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆
。）

　师：哇 ，都是可爱的兔宝宝啦，现在
，跟着妈妈我们蹦蹦跳跳出去玩喽！

　师：看，那里有许多蘑菇 ，我们一起过去吃掉吧。兔宝宝们
，你们喜欢吃的萝卜在那里，赶快跳到大萝卜的旁边 ，把大萝卜也吃掉 。

　师：宝宝们
，你们吃饱了吗？跟妈妈一起回家了，跟客人老师再见啦！

　小百科：兔（Rabbit）是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称
。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 兔形目 。

小班教案 篇5

　 活动目标：

　1
、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

　2 、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐
。

　3、引发幼儿学习图形的兴趣。

　4
、培养幼儿比较和判断的能力 。

　5、引发幼儿学习的兴趣
。

　 活动准备：

　1 、一幅
、纸制小路5条（上面镂刻不同形状图形）

　2、内装有形状不同的几何图形多个的"魔术箱"一个

　 活动过程：

　 一 、以故事形式引出主题

　1
、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友 ，昨天小白兔打电话给老师
，它对老师说："昨天，森林里刮起了大风 ，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？"于是
，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友你们看，这新房子漂亮吗？

　2、出示 ，提问：

　师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？

　师：房身呢？

　师：门又是什么形状呢？

　引导幼儿说出三角形 、正方形和圆形

　 二
、复习图形师：小朋友真聪明
，全都答对了，今天老师要带小朋友到小兔的新家 ，但是小朋友要回答老师的问题后
，我们一起去好吗？ 。

　1、出示"魔术箱"师：小朋友，你们看 ，老师从魔术师那里借来了魔术箱
。今天老师就要为小朋友表演魔术
，你们可要仔细地看哟！

　2 、提问（1）从魔术箱内变出图形师：123变变变！你们看老师变出的是什么图形呀？

　师：它是怎么样的呢？

　（2）依次变出正方形
、三角形并进行提问（3）幼儿找图形。

　师：老师想要一些图形，你能从魔术箱里变出来吗？请小朋友试一试 。

　 三、游戏-铺路

　1 、师：我们下面就去小白兔的新家去吧 ，不过小白兔说
，他家门前的路坏了，有许多的泥坑 ，想让我们班小朋友帮他修一修路
，你们愿意帮忙吗？

　出示纸路
。

　师：小朋友看看，这些泥坑都是有形状的 ，那我们看看都是些什么图形。

　2、共同研究纸路形状 。

　3
、师：小朋友，如果想把三角形的泥坑填满
，我们要用什么形状的图形填
。圆形的坑呢？正方形的坑呢？（师边讲解边示范）

　4、幼儿动手"填泥坑"。（每桌发一条纸制小路幼儿操作） 。

　5 、展示幼儿的小路，共同评价。

　 四
、结束部分
。

　师：小朋友们真能干 ，帮小兔修好了小路
，我们一起到小白兔的新家去玩吧。

　幼儿排队听音乐在教室走一圈 。

小班教案 篇6

　活动目标：

　1． 认识苹果的特征，知道苹果营养好
。

　2． 尝试将色彩纸条撕成小纸片 ，发展手指的灵活性。

　3． 学习在指定范围内拼帖小纸片
，掌握拼、贴技能 。

　活动准备：

　1． 红 、黄
、绿小纸条若干、操作卡
。

　2． 浆糊 、抹布
、实物苹果、字卡。

　活动过程：

　一 、幼儿观察苹果
、了解苹果的特征 。

　（1）幼儿自由观察讲述
。

　师：今天小朋友带来了什么？（苹果）出示汉字卡片（苹果），我们一起来看看这些苹果是什么样的？小朋友可以用眼睛看一看 ，用小手摸一摸
，还可以 用鼻子闻一闻，你发现苹果是什么样的？然后和旁边的小朋友讲一讲 ，看看谁发现的最多。（引导幼儿从苹果的形状、颜色 、味道等方面谈论 。）

　（2）集中讲述
。

　师：谁来说说苹果是什么样子的？摸上去怎么样？闻一闻什么味道？吃在嘴里什么味道？苹果有什么颜色？苹果外面有什么？里面有什么？（教师切开苹果）

　教师小结苹果的特征
，教育幼儿多吃苹果。

　二、引导幼儿观察撕贴画，激发对撕贴画的兴趣 。

　（1）今天老师带来一只非常好看的苹果 ，（出示撕贴画）看看这只苹果是用什么做的？小朋友想不想也来贴一只大苹果？

　（2）教师示范讲解撕纸的方法。

　教师出示纸条，让幼儿看看是什么

　？说说纸条象什么？（幼儿想象讲述）

　师：纸条象一条长长的毛毛虫
，谁喜欢吃毛毛虫？我们学小鸡把毛毛虫吃掉好吗？双手的食指与大拇指捏住纸，一边念儿歌 ，一边将纸条撕成一小块一小块
。自编儿歌（毛毛虫
、长又长
，小小鸡、快快来，一口一口吃掉它）幼儿练习撕纸。

　（3）教师讲解示范拼贴 。

　将纸片翻过来 ，抹上浆糊
，再贴在苹果的轮廓内，纸片不能重叠在一起 ，不要贴到轮廓外面
。

　（4）幼儿操作
，教师巡回指导。

　重点指导能力弱的幼儿, 帮助他们完成操作 。

　三 、展示作品
。

　展示好的作品，表扬画面整洁 ，能将纸片贴在轮廓以内的幼儿。

　四
、歌表演《苹果》 。

　小朋友贴了这么漂亮的苹果
，心里高兴吗？（高兴）
。我们一起来跳个舞，好吗？

目标：

1、幼儿学会在水边安全的玩水。

2 、帮助幼儿懂得水池边好玩但也有危险 。

3
、初步培养幼儿的安全意识.

过程：

（一）教师拿出水池 ，和幼儿共同讨论：1.这是什么？院所附近或住家附近，哪里有水池？

1．教师在大水箱中放人上述玩水用具
。请幼儿自由玩水嬉戏。

2.知不道水池里有哪些生物？有没有在水池附近玩耍的经验?(幼儿仔细思考
，并就幼儿的经验进行讨论)

（二）师带领幼儿观察教师用书第20页的儿歌，领读：公园里 ，真热闹
，水花纸船水面跳 。玩玩沙堡和泡泡，池边探索真奇妙。请幼儿观察在提问：

1.公园里的池塘里 ，有哪些东西？

2.水池边的小朋友在做些什么活动？（师讲解）

（三）请幼儿自由玩水
。在玩的过程中教师启发幼儿思考；

——水是什么颜色的?什么形状?什么味道?（老师告诉幼儿水是无色无味透明的）

（四）启示：幼儿不能单独玩水
，那样会不安全。

我们应节约用水 。

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